初二语文做排序题的技巧-推荐78句

1、此类题虽然无具体的语境设置，但是有明确的要求限制，因而，排序之前应当首先考虑到这些要求，然后再进行排序。下面结合有关试题具体分析。

2、由于设置了具体语境，这类调整语序的题目在具体完成时必须充分考虑到与上下文的衔接问题。否则，即使内部排序得当，也会因与上下文衔接不当而功亏一篑。一般来说，解答这类题需按三步进行，即内部连缀排序，分析整体语境，审察调整确定。

3、一、粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。如：谁做什么?谁怎么样?说了件什么事?介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向

4、在语文练习中，常常要求将顺序错乱的段落(句子)排序，而小朋友往往出错较多。

5、第二步,理清思路。不同体裁的文章,思路也会有所不同:记叙文的句序常常以时间、空间或事情的发展过程(起因、经过和结果)为顺序;议论文的句序,常常把观点放在前面,把材料句放在中间。

6、暗示性词语的使用。如“换句话说”，表示前后是等位关系，位在后;“同时、与此同时、与此相反、反过来说”表示并列、相反或相对关系，位在后;“总之、总起来说、总而言之、综上所述、由此看来等”表示对前面的内容的一个概括和总结，位在最后。“所谓”表解释，位在后;“例如”表举例，位在后。

7、对答案，笑开颜。

8、时间顺序排序：按照事件发生的时间顺序进行排序。可以根据事件的先后顺序，将文章的内容按照时间线索进行排列，使读者能够清晰地了解事件的发展过程。

9、高中语文句子衔接技巧

10、标志词，抓关键。

11、第二，抓思路。从总体看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺承、层进)、相属(总分、分总)的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理清句序，要尽可能多地确定出相连接的句子找到句链。

12、找顺序，时空间。

13、根据因果关系进行排序：将文章中的各个事件或观点按照因果关系进行排序，可以使用因果连接词来连接各个事件或观点。

14、①从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分关系)的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子。找到“句链”。

15、(1)抓中心

16、将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。

17、(3)连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词、副词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。

18、②从文体来看，记叙文的句序常常以时间空间为顺序，议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面;结构形式或总分、或并列、或对照、或层进;说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。

19、(3)审察调整确定。在对整体语境把握的基础上，贯通总体思路，理顺语段层次。经过审读分析，可最后确定。

20、句子排序题答题的关键是找出句子排序的规律，有的是按时间顺序写的，如一年四季或一天的时间；有的是按动作先后顺序写的…。另外先找出第一句也很关键。对一些表示顺序的词多关注可以帮助我们正确排序，如“先”，“然后”，“再”，“接着”等等

21、这类排序题由于增设了语境，因此，在排序的基础上，又增加了与整个语境谐调的考查。从命题的形式上看，这类题又可分为两类：一类是直接设置语境，即提供出具体的上下文;一类是间接设置语境，即按特定的要求调整语序。这两类题从具体操作上又有所不同。下面，结合具体实例，就其连缀的基本技巧分别予以说明。

22、②分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)，是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首，也有放在句尾的。

23、(1)把握基本内容。首先应对所有语句进行总体分析，初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、抒情、议论、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及能表明层次的语句。

24、排完了，先浏览。

25、对于包含两个或多个状语、补语或定语的复杂句子，小的应该排在前面，大的应该排在后面，即“小进中、大进后”。

26、同话题，连一连。

27、可以通过做一些练习题或者找到相关的题目，不断地训练自己的解题能力，提高自己的阅读和分析能力

28、通读题，前后看。

29、高中语文句子衔接的方法

30、有代词，往前串。

31、语文句子排序的具体技巧

32、(2)初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。

33、主题排序：按照文章的主题或中心思想进行排序。首先确定文章的主题，然后按照主题的逻辑关系进行排序，使得文章的内容有条理、连贯。

34、(1)内部连缀排序。首先对需要排序的各句进行分析，依照前文对“非语境类”排序的有关方法，对语句进行初步排序。

35、表示序数或主次轻重关系的词语。如“第一、第二……”、“首先、其次、再次”根据主次轻重来确定句子的先后顺序;

36、第三，抓暗示。可根据题目所给的文字和标点符号的暗示来进行分析和甄别。依据划线前面的文字的暗示，可以确定第一空的句子，还可以依据划线后面的文字的暗示来确定前面一个空的句子。也可根据划线句子的标点符号的暗示大致确定个别句子的位置。比如，划线句子中间有句号，可以据此确定紧接句子可能是带有主语的句子，而后，找带主语的句子根据前后内容确定句子的排序。

37、要做到熟练掌握，需要不断提高自己的阅读能力和分析能力

38、间接设置语境类

39、统一，句序合理，衔接和呼应自然。具体说来可从以下几个方面来考虑。　　第一，抓中心。一个句群，虽然由若干句子组成，却表达一个中心。因此，抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。要分析句子的性质和作用(如总括句、总领句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)，是抓准中心的重要手段，一个句群的中大多用一个关键句表达。这个关键句往往放在句首，也可放在句尾。

40、以下是一些常用的方法和技巧：

41、句子排列顺序的技巧口诀可以记为“主领宾、状补定、小进中、大进后”：

42、排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。

43、内容上，要映现。

44、直接设置语境类

45、时间的顺序很多同学对句子排序这类题型很苦恼，要把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，不知该从何处着手。

46、(2)分析整体语境。内部连缀排序，只是对需排序语句的初步层次性整理，是否合理并符合要求，还要看一看上下文的语境，分析整个语段的基本内容、层次顺序、观点倾向等。

47、第一步,认真阅读材料,明确体裁和中心。做句子排序题,首先要认真阅读语段,明确体裁,把握语段特点。其次,明确材料的中心。思考语段是围绕什么中心展开的。抓住了中心,就抓住了要害。中心句常在段首,有时在段尾,极少在中间。

48、①一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。

49、非语境类

50、(2)抓思路

51、排列句子是对小朋友从句到段(篇)的过渡训练，能培养大家读写思维、综合运用的能力。李老师今天分五个步骤和小朋友一起来讨论排列句子的方法：

52、然后,我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。对于描写性语段,一般要从描写对象、描写内容、描写角度、描写顺序、事物特点、段落结构等方面入手。

53、根据重要性进行排序：将文章中的各个事件或观点按照重要性进行排序，可以从重要到次要或从次要到重要进行排序。

54、排序题的解题技巧需要通过识别、理解、提取和分析材料信息，并从中归纳总结，构建逻辑关系，进行排序

55、主语和动词配合紧密，应该排在句子的最前面，即“主领宾”。

56、高中语文句子衔接方法

57、(4)检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。

58、排序题的解题技巧主要包括：认真阅读题目和材料、理清顺序、分析材料并提取关键词汇、确定排序关系、动手解题并检查答案的正确性

59、根据时间顺序进行排序：将文章中的事件按照发生的时间顺序进行排序，可以使用时间线或时间顺序词来连接各个事件。

60、状语、补语和定语应该紧跟在主语和谓语的后面，即“状补定”。

61、空间顺序排序：按照地点或空间位置进行排序。可以根据地点的远近或空间位置的关系，将文章的内容进行排列，使读者能够形象地感受到不同地点或空间的变化。

62、排序题，并不难。

63、这类排序题由于没有语境设置，因而不必考虑与整个语境的衔接，只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。但作为排序训练的基础，我们必须认真掌握好解答这类题的基本技巧。一般说来，解答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定。

64、识字→课文→识字→课文，循序渐进

65、根据空间顺序进行排序：将文章中的各个事件或观点按照空间位置进行排序，可以使用空间顺序词来连接各个事件或观点。

66、高中语文句子衔接的技巧

67、对比顺序排序：按照事物之间的对比关系进行排序。可以根据事物之间的相似性或差异性，将文章的内容进行排列，使读者能够清楚地了解事物之间的对比关系。

68、递进顺序排序：按照事物发展的递进关系进行排序。可以根据事物的发展过程，将文章的内容按照递进的顺序进行排列，使读者能够逐步了解事物的变化和发展。

69、第四，抓标志。可根据所给句子的一些标志来确定关系紧密的句子。语言标志常常表现为：1.关联词语的呼应。或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果……，关联词语是一一对应的，也有先后关系，从而确定上句和下句。

70、以上是一些常用的初中语文排序方法和技巧，希望对你有帮助。如果你有具体的文章或题目需要排序，请提供更多信息，我可以给出更具体的建议。在初中语文中，排序是一种常见的写作技巧，可以帮助文章的逻辑结构更加清晰。以下是一些初中语文排序的方法和技巧：

71、其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系,把握句子的排列顺序

72、根据主题进行排序：将文章中的各个段落按照主题进行分类，然后按照主题的重要性或逻辑顺序进行排序。

73、一年级下册语文语句排序技巧，首先我们要通读所有句子，了解这段文字的大意，了解句子的逻辑顺序，然后我们要找表示时间先后的词语，比如说，首先，第一，接着，然后，其次，最后等等，当然有些句子里没有这些表示时间先后的词语，那么我们就要根据句子的意思来判断。

74、重要性排序：按照事物的重要性进行排序。可以根据事物的重要程度，将文章的内容进行排列，使读者能够先了解重要的内容，再逐渐了解次要的内容。

75、不通顺，再换换。

76、此外，也可以向老师或同学请教，多掌握一些解题技巧和方法，以提高自己的解题能力

77、看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。

78、关键词语的重复出现，相同句式的重复出现，这些句子应是紧密相连的，也能确定句子的先与后的顺序。