修改病句，什么意思优选汇总33句

1、提高：垂直方向的数值变大。

2、第一步，要读懂句子，弄清它要表达什么意思。这是修改病句最重要的一步，自由读懂句子要表达的意思，才能发现它的毛病，照着原句的意思去改正。许多病句只要弄清楚它要表达的意思，这个病句也就修改好了。例如：“在会上，纷纷发表自己的见解。”读了句子之后，想一想：是谁在会上纷纷发言？这个句子没有主语，应该加上主语“同学们”或“大家”，这样，句子的意思就表达清楚了，句子也就改对了。

3、表示“正在”的意思，是副词。

4、修改病句首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。

5、主宾搭配不当。示例:病句:小米是上海浦东区洪崖花店。

6、显示高度的标准线向上移动称为“提高”；向下移动称为“降低”。没有水平方向的变化。

7、一句话前后矛盾，就得修改

8、常见的病句有以下几种情况：

9、(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。

10、修改病句，是指句子中存在毛病，只改句子，不改标点符号。

11、主谓搭配不当。示例，病句:铃声响起，他的小鸟儿立刻从教室里跑了出来。

12、修改:小米是上海浦东区洪崖花店的员工。

13、病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。

14、就是指示代词（这、那……）、人称代词（你、我、他、它……）的合称。

15、谓宾搭配不当。示例:我看见天安门上红旗飘飘，歌声嘹亮

16、修改病句的步骤：

17、(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。

18、修改病句需要删除是指删除句子中意思重复的词语与词组，因为意思重复是造成病句的主要常见的原因之一。因此，删除多余词语或词组才能保证句子的合理性，也是常用的修改病句的主要方法。

19、第三步，在查到句子的毛病后，照着句子的意思“对症下药”地修改。一个病句的修改，常常不止一种改法，要选择不但最能准确表达原意的，而且又是最简便的改法。例如：“这苹果的味道又香又脆。”应改为“这苹果又香又脆。”如果改成“这苹果的味道很香，吃起来很脆。”固然也对，但改法不简便。

20、搭配不当，应该是“这次活动我们聆听了动人的歌曲和观看了优美的舞蹈。”

21、“这次活动我们聆听了动人的歌曲和优美的舞蹈。”

22、增加：数量变多。没有方向限制。

23、(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。

24、第二步，在弄清句子要表达的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影响了这个句子意思的表达。例如：“小明改进了上课爱做小动作的缺点。”这个句子要说的是“小明改正了上课爱做小动作的缺点。”原句中的“改进”与“缺点”不能搭配，“缺点”只能说“改正”，不“改进”换成“改正”，这个句子的意思就清楚了。

25、修改病句的词语种类有缺少主语，顺序颠倒，搭配不当，多余或者缺少。比如下面的，“在读书。”

26、修改:我看见天安门上红旗飘飘。

27、比如这件事经常常常出现在脑海中，这句中经常与常常意思重复，所以要删除其中一个词。

28、一般语文中提到“指称”，指的是指称代词。

29、(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。

30、修改:铃声响起，他立刻像小鸟一样从教室跑了出来。

31、例如砖堆：要添加数量时，可以在前后左右（以地面为准：水平方向，360度角）添加，也可以向上（与地面垂直方向）添加。

32、就是缺少主语，谁在读书，修改成“小红在读书。”

33、主谓宾病句，他的家乡是青黑龙江省青冈县人。家乡是人？主宾不搭配。修改成：他的家乡是黑龙江省青冈县或改成：他是黑龙江省青冈县人。