一年级用两个动词写一句话【好句摘抄47句】

1、即然是两个连续的动作，那么这两个动作必须有先，有后，前后场景也要有一定的联系，两个动词分不出先后，那不叫连动，场景上太远，间隔时间长的两个动作也不叫连动。因此把握连动词语必须看动作是否是连续的。例如:今天我上山采药去。是连动。

2、里面有“走”、“说”两个动词，而这句话不是病句。

3、”1，这句话用了两个动词“学习”和“进步”，表达了“我”在学习过程中不仅在不断积累知识，同时也在不断提高自身能力，体现了一个学生多方面发展的理念。

4、小红看摔倒的小明连忙把小明扶起来，把小明受伤的地方包扎了一下，就匆匆的走了

5、好的，我来用两个连续的动词写一个句子。

6、在这个句子中，“拿起”和“翻到”是连续的两个动词，描述了一个人寻找书中感兴趣内容的动作。

7、其中动词是"坐"和"看"，这个句子描述的是一个人在窗边坐着，同时看着夕阳慢慢落下的情景。

8、他抱起孩子，走到摇篮前，轻轻得把孩子放在被窝里。

9、动词：写，看

10、造句：我今天写完作业以后还看了课外书。

11、如果年轻是一种病我希望自己总不被治愈2.喝醉了才知道你最爱谁,生病了才知道谁最爱你.有时候,最适合你的人,恰恰是你最没有想到的人.3.惊喜归零我怕触景生情4.总觉得少了什么或许是我期待太多5.你一无是处全是缺点但还有一个人...

12、请你们在公共场合不要跑跳打闹，请遵守公共秩序，不要打扰到旁人，这是作为一个合格公民的义务。这个句子中“跑跳打闹”就是连续的动词。像这样的句子很多，如“在篝火晚会上，大家扭动跳跃，叫喊喧哗，载歌载舞，好不热闹，大家陶醉其中，开心极了。”

13、小明赶紧进教室，放下书包，抄起一把笤帚跑向清洁区。

14、一句话里有两个动词，用来表示两个同时进行或者交替进行的动作、行为是常见的现象，但并不因此就构成病句。

15、动词：跑，跳

16、动词：奔跑，跳舞

17、听到我考试考了满分的消息，我跳了起来，一溜烟跑回家把这个好消息告诉妈妈。

18、使用两个动词，写一句话，可以如此表达：我坐在窗边看着夕阳渐渐落下。

19、同时，这句话也可以延伸出“学习是一种积累和不断提高的过程，在努力中不断进步提升自己”这样的观点，是一种对学习态度和方式的理解和认识。

20、“我学习并进步。

21、他拿起书，迅速翻到了目录页，开始寻找感兴趣的内容。

22、小明推开门,走到讲桌前,那起书翻开,开始讲课。

23、两个人边走边说。

24、他接过水杯喝了一口。

25、所以：这个问题是不成立的。

26、上课之前,小明走进教室,放下书包,翻出书本,打开文具盒,等待老师到来。

27、他抢到了篮板，转过身把球放下去拍起球来，带球跑了两大步一下就过了半场，把对方顶防的球员甩在身后。看到对方补防球员上来，他把手往回一缩，对方误以为他要拔起投篮，扑了过来，但是却被一个胯下运球假动作轻松晃掉。然后他突到三秒区内，面对对方中锋，双脚蹬地，身体拔起，像闪电一般直飞篮筐，战斧劈扣，一声脆响，进球得分。

28、他拿到了大学的录取通知书，高兴地奔跑到操场上，开心地跳舞。

29、里面有“振臂”、“高呼”两个动词，但这句话也不是病句。

30、放学刚一进门，我就把书包扔到沙发上，坐到电脑前先打开电脑，然后去倒了一杯水喝，就开始玩游戏了。

31、造句：小明考了一百分，高兴地又跑又跳得回家了。

32、比如：我喜欢跑步玩耍

33、大家一起振臂高呼……。

34、这种使用两个动词的语法结构对于孩子们来说也有益于提高语言表达能力和语法意识

35、例如，“我今天早上起床，洗漱完毕后就去上班了”，这句话中使用了两个动词“起床”和“去上班”，分别描述了动作的发生和状态的改变，使得整个句子更加具体明确。

36、我举起枪，瞄准敌人跳动的心脏，扣动扳机，子弹带着仇恨飞了出去，敌人倒下了。

37、大强猛跑几步拉住了那个孩子。

38、看见妈妈睡着了，我给妈妈盖上被子，又轻手轻脚的关上房门。

39、答案:陈老师大步流星地【走】上讲台,【拿】起粉笔,在黑板上【写】下了“爱我中华”四个穹劲的大字.

40、这个问题不成立。

41、小明拿起笔,看着泛黄的,准备给远方的亲人写信道平安。

42、动词是表示动作或状态的词汇，而一句话往往需要表达多个动作或状态，使用两个或更多的动词可以更准确地表达一个意思。

43、可以用两个以上的动词写一句话。

44、在一年级学习阶段，使用两个动词来构成一句话是可行的

45、听见妈妈开门的声音，我急忙关掉电视机，捧起书本看了起来。

46、小明拿起茶壶,到了一杯茶,一边唱着歌一边把水递给了解放军叔叔。

47、童童【蹦蹦跳跳】地【跑】到广场上【打】篮球,一会儿就满头大汗了。