改写的改写方法与技巧【好句摘抄117句】

1、改写：Onthematiswherethecatissleeping.

2、如：昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！

3、改写方法：（1）改变文体：对原作的思想内容，基本上不作改动，大都只侧重于改变原作的形式。例如：古诗改写成词，诗歌改成记叙文，记叙文改成说明文；改成剧本，（2）改变语体：文言改成白话；改变结构，顺序改成倒叙，重新组织材料；（3）改变人称：第一人称改为第三人称，第三人称改为第一人称。（4）改变句式：扩写句子。缩写句子等。

4、如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”

5、（1)最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。

6、我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。

7、扩写为：第二中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。

8、只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的）就可迅速地缩写句子。

9、例：这是什么颜色？是棕色的。

10、将句子改为设问，首先改为一般疑问，然后回答就可以了

11、扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。

12、词汇替换改写：通过更换句子中的词语，可以丰富学生的词汇量，提高表达能力。

13、改写：Sheisenjoyingsomemusic.

14、例：叔叔唱歌。

15、答:设问句的改法在句子中加上难道变设问。设问句技巧即设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，设的目的在于引人注意，启发思考。设问句就是一种自问自答形式，目的是为了引起读者注意，起强调作用。

16、谓语后“着、了、过”和宾语后“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。

17、有的题目要求照例子扩句。

18、扩句的口诀：

19、改写：Tomorrow,Iwillgotothepark.

20、数量词语可以删。

21、我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样，或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。

22、(1)看懂例句，审清要求

23、扩句时要注意以下三点：

24、一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。

25、改写：Janeisanattractivegirl.

26、例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。应缩短成：我们取得了进步。

27、⑤“着”“了”等助词不要删掉，

28、同义句改写：通过使用相同或近义词替换原句中的词汇，使句子意思相同，但表达方式有所不同。

29、“的”前修饰都删去。

30、②动词前面加修饰词（……地）

31、扩写为：伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。

32、③时间、地点、数量来补充。

33、特定词组的缩写。

34、找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。

35、如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”一“铁球”，“怎么样？”“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

36、如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。

37、①少先队员刷墙。

38、改写：Heisunhyabouttheresult.

39、如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。

40、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留。

41、②“得”字后面也要删，

42、扩句就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。

43、如“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。

44、抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

45、(2)先提问，再扩句。

46、“地”前限制要删去。

47、很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。

48、改写的工具：（1）改写橡皮；（2）涂改液；（3）小刀；（4）透明胶。

49、原句：Heishyabouttheresult.

50、一、扩写句子

51、先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”，然后按主要成分提问扩句。

52、陈述句改成反问句，我们反着问问题即可，而反问句改成陈述句的话，我们反着回答就可以了。

53、意思转换改写：通过改变句子的表达方式，使其表达的意思保持一致，但句子结构有所不同。

54、下面举两个例子：

55、②祖国在前进。

56、(2)不能改变句子的基本意思和句型

57、如：难道这里的冬天不下雪吗？首先，删掉“难道”，再将否定“不下雪”改为肯定“下雪”，最后删掉语气助词“吗”，将问号改为句号。即这里的冬天下雪。

58、扩句的意义

59、不要忘改句子后面的标点符号。

60、原句：Iamgoingtotheparktomorrow.

61、我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。

62、例如：学校开展活动。

63、第一种：一问一答提出一个设问句，紧跟着写一个答句。

64、三年级的句子转换类型一般是反问句转陈述句或者陈述句转反问句。

65、(3)扩句后语句要通顺

66、什么是扩句

67、例：是谁天冷给我加衣?是谁清早给我做饭?是我亲爱的妈妈。

68、这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。

69、按3步骤走:先确定谓语部分，有否定词去掉，没有否定词就增加，比如:不会改成会，没有改成有，无能改成能；然后去掉或者增加反问词，比如:难道，怎么，莫非，句尾的语气词:呢，吗，啊；最后读一读句子，看是否通顺，可以适当去掉一些不影响句子意思的字词。

70、如“罗丹塑了一座女像。”中”一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”

71、语法结构改写：通过改变句子的语法结构，可以加深学生对各种句型的理解。

72、缩句的口诀：

73、抓住主干来缩简。

74、如：大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。

75、设问句类型：

76、（2)通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。

77、①“的”“地”前面全都不要，

78、扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法：

79、⑥要保留否定性词语。

80、把设问句改成陈述句的方法：去掉句中的反问词“难道”“怎么”“怎能”，肯定改否定，否定变肯定。

81、删掉语气助词“吗”“呢”，问号改成句号。

82、④检查主角有没有变化，不能变！

83、“得”后补充说明也删去。

84、句子改写是英语学习中的重要环节，可以帮助学生巩固语法知识、扩展词汇量，提高语言表达能力。以下是五年级下册句子改写的专项训练方法：

85、扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。

86、这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即：(温暖)的春风（轻轻）地吹。（三月）的春风(徐徐)地吹。

87、鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗飘扬。”或“＂红旗飘扬。”

88、原句：Janeisabeautifulgirl.

89、这两种转换的时候要注意两点：

90、设问句答题格式：

91、(1)画句子主要成分，再扩句。

92、我有个诀窍：做语文练习中的扩句题时，我就在可子主语和谓语，宾语的前面分别加上带有“的”和“地”的词语来限制和修饰主语，谓语和宾语；缩句时就反其道而行之，把主语和谓语，宾语前面带“的”和“地”的词语去掉就行了。

93、原句子里面如果有否定词（不、没有），改写的时候要去掉。反之，如果原句子里面没有否定词，改写的时候要加上。

94、二、缩写句子

95、②用在一段的开头或结尾处，除引起思考外。

96、陈述句与反问句互改的技巧:

97、反义句改写：通过使用词汇的反义词或反转句子的意思表达，使句子意思相反。

98、原句：Sheislisteningtomusic.

99、原句：Thecatissleepingonthemat.

100、陈述句改反问句方法说：句子里面如果有否定词不，就把否定词不去掉，如果没有否定词就加一个否定不词，然后加上反问词：难道……吗或者怎么……呢，句号变成问号。

101、如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”

102、第二种：几问一答先提出一连串的设问句，然后回答。

103、敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。”

104、设问句的作用是：

105、题目给出的例子，扩充了“谁”的叔叔，在“什么样”的地方，给“谁”唱歌。

106、③还有承上启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

107、引起读者对+对象+特性注意和思考，引出下文。

108、③时间、地点、数量词统统不要全删掉，

109、扩句的方法

110、例如：春风吹。

111、④重点找出主谓宾，

112、①引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。

113、。删掉“在……中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组。

114、在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。干万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。

115、改写技巧：先要认真领悟原文思想内容，把握人物思想性格特征和主要故事情节，这样改写起来才胸有成竹。然后确定怎样取舍材料和组织材料，不妨先拟出提纲，以便心中有数。人称和语言的运用，也要恰当处理。

116、①名词前面加修饰词（……的）

117、在进行句子改写训练时，可以结合教材中的例句、课文内容，或者利用工具和练习题进行练习。另外，老师可以提供一些句子改写技巧和规则的讲解，并鼓励学生进行反复练习和巩固，以提高他们的句子改写能力。