高中记好句有用吗33句

1、您自我感受一下有用没用？

2、单纯地学习语法，是很枯燥且难懂的，如果能用具体句子辅助理解，则会事半功倍。

3、我正准备这样做，应该是好方法

4、学生从八年级开始，阅读的深度，广度，都明显提升。课文长度也明显变长。

5、有助于掌握重点句型或语法

6、但是，背诵课文是否需要，以及具体的背诵量，需要根据个人情况调整。建议学生养成背诵习惯，可以选择每周一张背诵任务，一般选自课文，遇到好的课文可以全文背诵。对于成绩好的同学可以要求高一点，比如要求第一组和第二组的同学脱稿，不允许看汉语。

7、仔细想来，默写英语课文的目的，主要有以下几点:

8、比方说，片中第一处横线，可以帮学生认识到consider的一种用法，不用死记硬背。所以，如果熟悉课文内容，则会对词法理解很有帮助。

9、背诵英语课文可以帮助你在特定的语境中记单词、短语和句型，能够使你准确地把握该单词、短语在特定的语境中的准确含义，对于以后学习英语都会有很大帮助。此外，背诵英语课文还可以提升学习的成就感，愿意主动学习了。

10、语言，乐器，体育，电子竞技，任何一项带有创意性质的活动，都来源于复杂的，枯燥的，大量的重复操作，没有这些重复练习作基础，对不起，您大脑的神经元不会形成有效连接。您顶多就是知道这么个道理，但是真要您做，您肯定是有那个心，没那个力。

11、有助于提升写作能力

12、朗读和背诵课文，可以帮助学生培养语感。这个过程，需要跟着录音逐句地读，纠正自己的读音，模仿地道的语音语调。不过，这的确是个慢功夫，需要持之以恒。

13、学生进入八年级之后，更加注重阅读和写作能力的培养。

14、会背就要会默写，之前在国外读书时候听写都是很长的大段落，除了考察学生听力之外还要考察学生把听到立刻写下来，能做到脱口而出未必能做到听之能写，如果还要在脑子里转换速度就慢了，所以日常背诵并默写课文是最基础的训练，学生应该从基础的做到听说读写的能力提升。

15、您好英语确实可以通过默写课文提高，这样不仅可以提高对课文的熟悉程度，久而久之也会增加语感。但这种过程是非常缓慢的，需要长期的坚持。除此之外，我认为更有效的方法是先把课文中的语法点和词汇词组弄懂，再熟背课文。这样事半功倍。另外，闲暇之余可以看看美剧听听英文的音乐。有能力者可以读读英文报纸。

16、曾经我也很困惑:背英语课文，既费时间，还记不住，而且考试也几乎不考原句，为什么老师们还要乐此不疲地要求学生背课文呢？

17、当学生的理解能力变强，有助于记忆文章内容。而记住课文，也有助于理解篇章。

18、学习阅读一篇文章，也不再仅仅局限于翻译课文，更加注重整个篇章的结构、大意、作者的情感态度等等理解层面的培养。

19、中学阶段，词法是很重要的组成部分，有很多词汇是很常用的，也是考题里的常客。

20、有助于理解篇章结构

21、您好！默写英语课文确实对学习英语有很大的帮助，本人大学专业是学英语，以前在英语写作课上，我们的写作老师就让我们先背诵以前英文短文，然后再默写下来，刚开始我们跟你现在感同身受，后来证明老师的教法很有用，我们的英语写作水平也提高了很多。还很锻炼记忆力。学好英文写作首先要学会模仿，就跟学语文写作一样！

22、高中英语学习中，背诵英语课文是有用的。背诵课文可以提高记忆单词的效率，同时一篇好的英语课文包含了对单词、短语、语法、句子结构、听力、口语、语感、写作和翻译的各个功能，能整体提升同学们的英语学习的效果。

23、您如果觉得没用，那我就觉得您也就没必要学了，您属于说话办事不凭良心的那类人。受了语文老师的恩惠，还不认账。

24、作文的题目，也往往跟该单元所讨论的话题类似。如果学生可以将课文脉络理清，模仿课文的结构，甚至可以借鉴课文里的好词好句，为你的英文作文添彩。

25、而对应单元课文中的定语从句，就是最典型的应用，几乎解决了定语从句重难点的所有情况。

26、在阅读理解中，则可以根据学会的结构中，迅速锁定问题所对应的段落甚至相关句子。

27、我们干脆把这个问题转换一下，小学的时候学语文，老师总是让我们背啊，默啊，抄啊，这些有用吗？

28、提升语感

29、有助于理解重要词汇的用法。

30、孩子学习英文过程中，复述故事是很重要的，不用默写，能合上书本，复述就可以了

31、中国学生往往注重阅读和写作的培养，而忽略听力和口语的表达。

32、比如定语从句这一章，好多学生在练习写定语从句上有困难。

33、有用。如果把句子比作成一堵墙的话，单词是砖，语法就是粘砖的水泥。