四年级上册扩句的方法和技巧-推荐105句

1、需要注意的是，扩写句子时要注意保持句子原意不变，不要改变句子的基本结构和语法规则，同时要注意语言的通顺和连贯。

2、如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。

3、扩句的意义

4、数量词语可以删。

5、练武的时间到了，李白依旧心不在焉。趁师父不注意，李白朝伙伴们做了一个鬼脸，伙伴们忍不住笑起来了，师父见了，一掌就把李白打倒在地，不容李白解释，师父就撵走了这恨铁不成钢的徒弟。

6、④重点找出主谓宾，

7、扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。

8、(2)不能改变句子的基本意思和句型

9、②祖国在前进。

10、缩句口诀：

11、扩句至少扩两处，添枝加叶增色彩。

12、“得”后补充说明也删去。

13、“地”前限制要删去。

14、添加补语：在句子中添加补语可以使句子更加完整、明确，例如：“我看见了一只猫。”可以扩写成“我看见了一只黑白相间的猫。”

15、从此，李白一心一意学本领。长大以后，成了一名闻名国内的大诗人！

16、（1)最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。

17、这样扩句不仅能提高学生的语言表达能力，还能加深学生对课文内容的理解和记忆。通过这种方式，学生能够在写作中更加准确地表达自己的想法，丰富语言表达。

18、(1)看懂例句，审清要求

19、这些口诀可以帮助学生在扩句和缩句时找到关键词和句子结构，从而进行有针对性的操作。在扩句时，可以通过添加定语、状语等来丰富句子；在缩句时，可以逐步删除修饰成分，保留句子的主干部分。

20、这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。

21、一天，李白又没有去上学，在街上东溜溜、西看看，不知不觉到了城外。暖和的阳光、欢快的小鸟、随风摇摆的花草使李白感叹不已，“这么好的天气，如果整天在屋里读书多没意思？”

22、例如：春风吹。

23、找宾语、找补语，丰富句子更有趣。

24、敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。”

25、③时间、地点、数量来补充。

26、扩句口诀：

27、如：大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。

28、抓住主干来缩简。

29、①名词前面加修饰词（……的）

30、唐朝著名大诗人李白小时候不喜欢念书，常常逃学，到街上去闲逛。

31、一年级给句子加形容词的技巧和方法，这种题就是指扩句，我们一般可以给事物加上表示形状，颜色，大小，味道等的形容词，比如说，大大的，圆圆的，长长的，美丽的，漂亮的，好看的，香香的，又大又圆的，又香又甜的，又细又长的，又高又大的，又高又远的等等。

32、如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”

33、二、缩写句子

34、②动词前面加修饰词（……地）

35、添加形容词或副词：在句子中添加形容词或副词可以使句子更加生动、形象，例如：“小鸟在唱歌。”可以扩写成“小鸟在欢快地唱歌。”

36、(2)先提问，再扩句。

37、一、扩写句子

38、①“的”“地”前面全都不要，

39、抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

40、缩句的口诀：

41、只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的）就可迅速地缩写句子。

42、如“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。

43、扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。

44、找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。

45、有的题目要求照例子扩句。

46、添加并列成分：在句子中添加并列成分可以使句子更加丰富、多样，例如：“我喜欢吃苹果和香蕉。”可以扩写成“我喜欢吃苹果、香蕉和草莓。”

47、③时间、地点、数量词统统不要全删掉，

48、扩句的方法

49、例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。应缩短成：我们取得了进步。

50、⑥要保留否定性词语。

51、如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”一“铁球”，“怎么样？”“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

52、“的”前修饰都删去。

53、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留。

54、什么是扩句

55、四年级上册语文扩句是指在学习语文课文时，要求学生将课文中的句子进行扩展，丰富词汇，增加语言的表达。

56、。删掉“在……中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组。

57、我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样，或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。

58、如“罗丹塑了一座女像。”中”一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”

59、例如：学校开展活动。

60、如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”

61、我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。

62、①少先队员刷墙。

63、特定词组的缩写。

64、扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法：

65、首先要理解什么是连词成句连词成句是小学一年级经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺。做题时需要特别注意标点符号的使用。练习中很多时候是不给标点，要让孩子自己根据语气来标注标点。这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，比如表示问句的词或者表示感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该用句号还是该用问号、感叹号。而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。完成连词成句时，可以在词语上方标上序号，先进行口头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。2连词成句题型及解题技巧1.读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。例如（1）：①世界②黑③这么④吗（？）⑤外面的⑥也例如（2）：①世界②这么③原来④美丽⑤呀（！）表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！2.“的”“地”搭配好。“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。3.连一连，加上正确的标点。注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。哪些情况加逗号：（1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。（2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。（3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里？（4）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。

66、扩句时要注意以下三点：

67、以下是一些常用的口诀和技巧：

68、添加定语或状语：在句子中添加定语或状语可以使句子更加具体、详细，例如：“孩子们在玩耍。”可以扩写成“孩子们在操场上尽情地玩耍。”

69、很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。

70、如：昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！

71、删到最简留主干，句子简洁意思全。

72、走着走着，在一个破茅屋门口，坐着一个满头白发的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的铁杵。李白走过去，“老婆婆，您在做什么？”

73、②“得”字后面也要删，

74、扩写句子是指在不改变句子原意的情况下，通过添加词语、短语或句子来丰富句子内容，使句子更加生动、具体、形象。以下是一些扩写句子的方法：

75、如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。

76、扩句就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。

77、我有个诀窍：做语文练习中的扩句题时，我就在可子主语和谓语，宾语的前面分别加上带有“的”和“地”的词语来限制和修饰主语，谓语和宾语；缩句时就反其道而行之，把主语和谓语，宾语前面带“的”和“地”的词语去掉就行了。

78、题目给出的例子，扩充了“谁”的叔叔，在“什么样”的地方，给“谁”唱歌。

79、这时，师父也正急得象热锅上的蚂蚁一样―――团团转。怕李白真得一走了之。对他的师弟正在发火呢！此时李白回来了，师弟给师兄使了个眼法，师傅气冲冲地说：“走了，就别再回来了。”李白跪在地上说：“师父，我错了。只要功夫深，铁杵也能磨成针。”师父笑了。

80、扩句的口诀：

81、下面举两个例子：

82、谓语后“着、了、过”和宾语后“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。

83、使用修辞手法：在句子中使用修辞手法可以使句子更加生动、形象、富有感染力，例如：“月亮像一只小船。”可以扩写成“月亮像一只弯弯的小船，静静地挂在夜空中。”

84、④检查主角有没有变化，不能变！

85、先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”，然后按主要成分提问扩句。

86、缩句要去修饰，保留主干别忘记。

87、删定语、删状语，删宾语、删补语。

88、李白在回家的路上，口渴了，看到前面有个亭子，就绕进去了，问：“老奶奶，可不可以给我一碗水喝。”老奶奶说：“可以，在桌上。”李白这时发现老奶奶在磨一根铁杵。天生的好奇心让李白停住了脚步，就上前问：“老奶奶，您为什么要磨铁杵？”老奶奶答到：“我想要一枚针。”李白就更不明白了，铁杵那么粗，针那么细，这什么时候才能完成啊！李白问老奶奶：“值得吗？”老奶奶答道：“当你把铁杵磨成针的时候，你就会明白了。”李白的好奇心来了，说：“能给我磨一下吗？”老奶奶答道：“你这细皮嫩肉的恐怕做不了！”李白气匆匆地走了，当他走到门口时，老奶奶又说到：“只要功夫深，铁杵也能磨成针。”李白顿了一下，琢磨了一下这句话，懂得了老奶奶的用意。

89、李白想：“我也不想学，师父也不喜欢我，算了回家。”伙伴们都在挽留他，你一句我一句，可是李白两耳如同生锈根本听不进去，眼睁睁地看着李白收拾行李走了。其实这一切都在师父的安排之中。师父把这一切的后果都交给了一个老奶奶去处理了。

90、鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗飘扬。”或“＂红旗飘扬。”

91、找主语、找谓语，加定语、加状语。

92、扩写为：第二中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。

93、(3)扩句后语句要通顺

94、（2)通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。

95、一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。

96、⑤“着”“了”等助词不要删掉，

97、这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即：(温暖)的春风（轻轻）地吹。（三月）的春风(徐徐)地吹。

98、例：叔叔唱歌。

99、(1)画句子主要成分，再扩句。

100、我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。

101、有一天，李白在做功课，外面来了一群小朋友，李白想：“反正做不完，出去玩一会儿再说。”于是，他就从窗户爬出去了。师父发现了，叹息道：“哎，孺子怎么不可教也！尽管聪明，一点就通，可惜心不在学习上面啊。”于是，有一位师弟想出了一个好办法。

102、例如，对于句子“小明在家里看书”，可以扩展为“小明在安静的家里认真地看着一本有趣的书，他专心致志地读着，享受着知识的滋养”。

103、在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。干万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。

104、扩写为：伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。

105、铁杵成针续写1李白小时候很淘气,后来就辍学了,不再学习了。有一天,李白出去玩,看到老太太在溪边磨铁杵,他说:老太太,你在做什么?我啊,我在把这根铁杵磨成针啊老太太回答说。什么?要把这么粗的铁棒磨成细针!这怎么可能呢?李白不敢相信自己的耳朵,呆呆地站着。老太太笑着说:孩子,这个铁杵虽然很粗,但只要继续下去,长时间就会变成针。学习也一样,需要耐心和毅力啊快回去上课吧。但是,李白打算踏上回学校的路时,葫芦飞来,横冲直