一年级下问号感叹号的用法【精选107句】

1、作用：在语音方面表停顿，在句意方面表提示。

2、练习写作：在孩子写文章的时候，让孩子尝试使用标点符号，帮助孩子熟悉标点符号的使用方法。

3、顿号像个芝麻点，并列词语点中间。

4、冒号(：)小小两圆点，要说话儿写后边。

5、并列的词语，至少先列举三个以上后，才可使用省略号。

6、语气不问。

7、一年级的标点符号需要正确书写。

8、(3)对于乔丹，他并不了解。(句首状语)

9、培养孩子的观察能力：在日常生活中，让孩子积极观察身边的标志牌、公告和广告等，找出其中的标点符号，以培养孩子的观察能力和对标点符号的敏感度。

10、(五)括号：用于行文中注释性的话语。

11、因为标点符号的使用能够帮助读者更加准确的理解文章的意思，如果标点符号使用不正确，会导致读者的阅读困难或者产生误解。

12、用在提示性语后，表示提起下文；在非提示性话语的后边不能用冒号。

13、句号是个小圆点，用它表示说话完。

14、冒号两个小圆点，要说话儿放后边。

15、(3)今年暑假你是去北京，去上海，还是去深圳?(选择问句)

16、介绍常见的标点符号：向孩子介绍常见的标点符号，例如句号、问号、感叹号、逗号、分号和冒号等。

17、例：这次来渝的导演有：谢晋、冯小刚、张艺谋……(三个以上)

18、例：l．我订阅了《语文学习》、《收获》、《读书》等杂志。

19、标点符号使用方法:

20、问号（？)好像耳朵样，表示一句问话完。

21、让孩子模仿：让孩子模仿老师或者家长的读音和语调，在读完一段话后，让孩子自己加入适当的标点符号。

22、省略号前一般不用逗号和句号，但如果是问号则不能省；省略号后面一般不用点号，但感叹号和问号除外。

23、逗号小点拖尾巴，句中停顿就用它。

24、在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的右下角。

25、关于省略号注意以下三点：

26、还可用在总结性话语的后边，表示引起下文，用于总结性话语前边，以总结上文。

27、无停顿之处，不能用冒号。

28、(4)怎么了，一向沉稳的齐达内先生?(主谓倒装)

29、凡是把引用的话语独立运用，引文末尾的标点，应放在引号的里边。

30、(4)他就是罗纳尔多第三?小小罗?(连续问句)

31、引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。

32、作用：用于句子中需要补充注释的地方。

33、括号中的话语是补充说明的，在朗读时可以不读。

34、(八)省略号：表示行文中省略的话语，或断断续续的语流。

35、例：(1)他客气地说了一声“请坐”，便走了出去。(无停顿)

36、如被强调的主谓之间、谓宾之间，倒装的主谓句、句首状语、后置的状语、后置的定语等，都要用逗号将异动的部分与主体隔开。

37、例：l．我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。

38、(三)冒号：句子内部标点，用在句子内提示性话语后的停顿。

39、有疑问词不一定是疑问句，无疑问词不一定不是疑问句。

40、例：(1)人早晨明了了做人的道理，傍晚死了也无所谓了。(转述大意)

41、一年级的小学生他写的一句话应该有豆号，问号，句号，感叹号。没有说完写好要后续的要用豆号，自己认为巳经说完写毕的用句号。

42、冒号的作用一般管到句终，因此如果提示的内容只是句子的一部分，不用冒号，而用逗号。

43、一般可以根据后面的标点符号是否为句号、感叹号、问号来判断，一般出现以上四种标点符号即可判断为一句话。

44、问号像个小耳朵，用它表示问句完。

45、破折号前后的话语有时可以互相替换。

46、一、在方格稿纸上的书写格式

47、关于冒号请注意以下五点：

48、冒号除有注释作用外，还表停顿。

49、关于问号请注意以下三点：

50、凡是引用的话作为作者的话语的一部分，引号末尾一般不用标点，如果是问号或感叹号，即使是话语的组成部分，也要保留。

51、“某某说”在引语前，用冒号；在引语后或引语中，不用冒号。

52、破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号的位置都写在行次中间。

53、需要提醒的是，语言的表达不仅仅是靠标点符号来完成的，更需要在语言的规范性、准确性、流畅性等方面付出努力。

54、顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。

55、途。(分总)

56、(5)“老师，韩愈称‘言之有物’的‘物’是啥意思?”(引语中有引语)

57、省略号不能与“等”“等等”并用。

58、(2)诸葛亮在《诫子书》中说：“静以修身，俭以养德。”(引用语可独立用)

59、表语气。标号标明词语或句子的性质和作用。

60、(4)这座山，真有“处于云中，不知该走哪儿?”的感觉。(问号可保留)

61、(二)问号：用于有疑问语气的句子末尾。

62、“焦点访谈”、“面对面”、“新闻调查”等栏目。获得了观众的普遍好评。

63、(2)你是足球明星?(无疑问词的疑问句)

64、逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分。

65、破折号、冒号、括号都有注释作用，其区别有以下三点：

66、标点符号口诀歌

67、句号(。)是个小圆点，用它表示说话完。

68、括号注释的是句子的一部分，括号就要紧贴在被注释的那一部分之后，这种括号叫旬内括号。括号注释的全句，括号要放在句末标点之后，这种括号叫句外括号。括号里的话语，句子末尾一般没有标点，是问号或感叹号，则可保留。

69、(4)张华考上北京大学，李平考上重庆大学，我在百货公司当售货员：我们都有光明的前

70、关于引号注意以下四点：

71、叹号像个小，表示惊讶和感叹。

72、(2)纪念碑上刻着“办学功绩，永垂青史”八个大字。(非提示性话语)

73、姚明问大郅道：“这样说来，世锦赛就已经结束?——还去NBA吗?”

74、例：《老鼠爱大米》是一首歌曲。(歌曲名)

75、(6)“同一首歌”是大家喜闻乐见的节目。(栏目)

76、给孩子提供范例：给孩子提供一些简单的句子，让孩子在句子中加入适当的标点符号，以加深孩子对标点符号的理解。

77、例：(1)我们看得见的星星，绝大数是恒星。(主谓之间)

78、(5)“应该付你多少钱，先生?”(倒装问句)作用：在于表达句末的疑问语气。

79、着重号和专名号标在字的下边。

80、连续问句，连续使用问号。

81、点号主要表示语句中的各种停顿，有的兼

82、选择问句，只在句子末尾使用问号，中间用逗号。

83、分号两点拖尾巴，并列分句中间点。

84、年级标点符号的用法分为点号和标号两类。

85、(七)顿号：表示句子内部并列词语之间的停顿。在连续使用引号或书名号时，引号之间、书名号之间的，顿号可以不用。

86、引导孩子理解标点符号的作用：首先要让孩子理解标点符号的作用，即为了使文章更加清晰明了，让读者更好地理解文章的意思。

87、问号感叹号在运用时在语气状态上有不同特征，问号用于疑问句式，表示不明白的意思。而感叹号用于感叹句式，表达情感的意思，

88、作用：强调被隔开的谓语、宾语、句首状语或其他异动的部分。

89、(九)破折号：表解释说明、话题突转、声音延长、事项的列举分承。破折号前的标点，是句号或逗号，可不用；是问号或感叹号，则保留。

90、(六)书名号：标明书名、篇名、歌曲名、报刊名等。

91、(四)引号：标明行文中直接引用的话语；标明需要着重论述的对象或有特殊含义的词语；表示否定或讽刺的话语。

92、这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。

93、转述大意，不能用引号。

94、在学习标点符号的同时，还需要注重语言能力的提升和文化素养的积累，从而更好地理解和使用标点符号。

95、如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。

96、点号：逗号、句号、分号、顿号、冒号、问号、感叹号。

97、(3)“知识是人类进步的阶梯”是培根的名言。(引用语是组成部分)

98、分号(；)两点拖条尾，并列分句中间点。

99、逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。

100、(5)“我不去了，这人太不像话了!”小李生气地说。(提示性话语在句末)

101、作用：在于表示引用、特指、强调、讽刺等。

102、标号：引号、破折号、省略号、括号、书名号。

103、例:(1)从书目知道过去有哪些书，现在有哪些书。(有疑问词的非疑问句)

104、学习班、工作计划、考试、节目、主题活动的名称等要用引号。

105、(2)应该明白，投机取巧不是学习的最有效方法。(动宾之间)

106、(3)紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。(总分)

107、通常情况下，如果要让一年级的孩子学标点符号，逗号和句号可以告诉他们一句话，说完了意思，表达清楚了就是句号，但是这一句话如果很长一口气说不完，中间要换气就必须用逗号。