初中七年级上册语文比喻和拟人优选42句

1、总的来说，这些题目较难，但也是有迹可循的，我们要理清答题的思路，掌握它的本质，为今后的学习打好基础。

2、要回答拟人的表达效果，首先我们要理解拟人本质上是为了情景交融，使描写的景物具有人的言行和思想，从而更好地抒发作者的情感。

3、答：把野花比作眼睛和星星，写出了野花的数量和种类非常多以及光彩闪烁、色泽明丽的特点。

4、从答案我们可以看出，拟人的表达效果要比比喻更复杂，理解起来也更难。

5、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

6、“偷偷的”写小草生长，就好像某个调皮的孩子悄悄地出现在你的面前，想要给你一个惊喜，这是模仿的人的情态。

7、一阵风吹来，蜻蜓花摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。

8、春天的脚步近了，春天像小姑娘，笑着，走着，春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，

9、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

10、可爱的雪花精灵，一蹦一跳的来到我的手心。

11、在第一课《春》的课后习题中，积累拓展第四题，四个小题，我们以3、4小题为例来看看比喻的表达效果。

12、2两题着重掌握拟人的表达效果。

13、比喻句:1春天是位,她融化了冰雪,让小草破土而出。2春天是一首美好的乐曲，让世界充满音符。3春天就像出生的婴儿，娇小心爱。4春天就像活泼的儿童，神往渴望。5春天就像安康的老人，另人回味。6春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。7春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

14、企鹅不顾自己的身躯肥胖，依旧在翩翩起舞。

15、春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。

16、表达效果什么意思呢？我们可以从“这个修辞有什么作用？”“为什么用这样的修辞？”“体现了事物的哪些本质属性？”等等问题着手。

17、弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。

18、1.站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。

19、七年级上册语文第一课比喻句和拟人句：

20、答（第一种）：两个“盼望着”运用反复的修辞手法，突出了人们盼春的殷切心情；“东风来了，春天的脚步近了”运用拟人的修辞手法，使人感到无比的亲切与喜悦。

21、拟人句:1春姑娘轻轻地飞来了,她飞过高山,来到江河,飞过森林,来到田野,把春风春雨送到人间。2春天母亲又清醒了，她哺育小草，呵护大树，孕育生命，温暖人间，使世界一片生机盎然。3春，就像一个美丽的仙女，轻轻地轻轻地，把所有的生物都叫醒了。4春，就像一个魔术师，用那奇异的魔术仗，把单调的树枝长出新绿的嫩芽。5春天像强健的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。

22、从这两题的答案中，我们可以总结出，理解比喻的表达效果，要看比喻体现了事物的什么特点，这是它的本质属性。

23、所以“春天的脚步近了”把春天人格化，好像春天像人一样正在大踏步向我们走来，体现的是作者对春天到来的喜悦之情。

24、拟人：远处，一只不知名的鸟儿开始啼（tí）啭（zhuàn）起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。拟人：不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。比喻：像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起。排比+比喻：雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。排比：在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色

25、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

26、鸟儿们欢快地唱着动听的歌儿，在发了芽的柳树上飞上飞下，用动人的舞姿来展示自己的才华，跳着春天的舞蹈。

27、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

28、春天像一幅画，它收集大自然的色彩，让花儿们在画中争芳斗艳。

29、在第一课《春》这篇课文中，就出现了很多比喻句和拟人句。出现比喻拟人没什么稀奇的，让学生作难的是要理解表达效果。

30、拟人：来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了。

31、更麻烦的是哪怕背了答案，如果不搞清楚其中的思维方式，考试的时候依旧会是一头雾水。因为考试考的尽管是这个知识点，却不会出同样的题目。这也是历年来，很多学生明明小学时候语文成绩都在90（100）分以上的，到了初中，马上跌落到80（120）多分。

32、他的眼睛、眉毛乱动，得意得像是在他脸上跳舞。

33、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的、幼小的心灵。

34、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

35、树像一朵绿色的云，从大地上升起。

36、答（第一种）：“偷偷地”写出了春草破土而出的情态，运用拟人的修辞手法将小草人格化，使无情感的小草也似乎有了意识和情感。“嫩嫩的”突出小草质地柔嫩的程度，“绿绿的”突出小草的颜色和绿的程度。

37、答：把春雨比作牛毛（像牛毛），写出了春雨之密（密的特点），像花针写出春雨之亮，像细丝写出春雨之细。

38、答（第二种）：“偷偷的”运用拟人的修辞手法，写出了小草在人们不经意间悄然而出的情态。“钻”字生动形象地表现出小草具有不可遏制的生命力，充满无限的生机与活力。“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，主要是为了突出小草嫩绿的特点，同时，这样写也使得句子显得生动活泼，富有生气。

39、答（第二种）、两个“盼望着”运用反复的修辞，强化了人们对春天的期盼。“春天的脚步近了”，更把春天拟人化，似乎春天正在大踏步向我们走来，精神抖擞，充满希望。

40、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

41、很多人可能不会意识到，表达效果的学习是初中语文学习当中很重要的一个基础，也是难点，试卷中很多阅读理解的题目都是以这个为标准的，这才是最要命的。

42、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。