幼儿园学声调的技巧精选81句

1、书写规范：

2、答:幼儿园是先学声调的。因为先学习音调可以培养小孩子的语感和情感的一个表达方式，可以让小孩更加喜欢上拼音，所以幼儿园先学声调。

3、让小朋友听、模仿教师或家长正确的发音，可以通过不同的方式教授，如唱歌、诵读、说话等。

4、活动过程:1、教师可以从生病去医院看病时,医生让小朋友怎样张嘴,发什么声音开始,引出a的发音,继而引导幼儿学习。(利用儿歌“大公鸡,喔喔叫,小朋友们起床了,早睡早起身体好。”导入教学,问问幼儿公鸡打鸣怎么叫,从而引出拼音o。)

5、a，o，e，i，u，ü，

6、a、o、e、i、u、ü六兄弟，老大在家找老大。老大没在找老二，老二没在找老三，i、u并列标在后。

7、有趣的声调：

8、利用绘本、故事等教具，通过形象的方式，让小朋友感受和理解四声调。

9、i，u并列一起来，

10、通过以上方法，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习和掌握四声调。

11、(3)、利用形卡逐个讲解，启发幼儿观察形，找字母和形之间的关系。如：张大嘴巴aaa。嘴巴圆圆ooo等。

12、字母的认识。

13、反复的读。

14、(4)、请小朋友在自己的描红本上写一写(从大到小，每个韵母书写一次)

15、教授幼儿园中班的四声调，可以采用以下方法：

16、创设游戏环境，让小朋友在游戏中学习四声调，可以是打拼音游戏、模仿音调游戏等。

17、有a找a，没a找o、e,i、u并排标后边。

18、学习单韵母a,o能认清形,读准音。

19、首先让孩子对字母有一定的认识，要了解字母分为声母和韵母，声母有23个，韵母有单韵母、复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母。然后从声母开始学起，要循序渐进，不要想着一周内就可以让孩子完全的认识。

20、利用声调口诀：可以使用“一声平二声扬三声拐弯四声降”的口诀，帮助学生记住每个声调的发音规律。例如，"张大嘴巴aaa"帮助学生理解和模仿第一声的平调，"公鸡找鸣ooo"则是模仿第二声的上扬调。

21、教授拼音，让小朋友通过认识、拼读声调来学习。

22、我孩子是在公立幼儿园里面上的，老师几乎没有怎么教的，会通过以游戏什么的来认知一下

23、字母的拼读。

24、教小朋友学习中文四声调时，可以从以下几个方面着手：

25、实际应用。让孩子们在实际生活中运用四声调，比如让他们在日常生活中寻找含有不同声调的词语，或者通过读故事、唱歌等方式来实际应用四声调。

26、然后上山

27、教学过程：

28、由大到小六兄弟，

29、在山上休息一下后，我们开始下山

30、知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a,o的音。

31、有a在，把花戴，

32、②提问：提问的目的是提取幼儿存有的经验，提醒幼儿关注观察的重点、程序或关系，暗示活动的操作规则，参加运动的身体部位。提问的原则：问题应该具有开放性、启发性：应该易于记忆、易于理解、易于回答，有明确的指向性，对小年龄的幼儿不要一次提几个问题。

33、小百科：单韵母是由一个元音构成的韵母，又叫单元音韵母。汉语字音中声母、字调以外的部分，称为韵母，韵母按结构可分为单韵母、复韵母、鼻韵母。

34、互动游戏。教师可以一些有趣的互动游戏，让孩子们在游戏中学习四声调，例如组织孩子们进行拼音接龙、拼音竞猜等。

35、认识和了解字母后，就要开始对字母进行朗读，这是对家长的考验，因此家长自己必须有正确的发音，才能更好的指导孩子的发音，读字母也是个漫长的过程要一步步的来

36、a字不在顺次来，

37、对声调有一定的认识后就可以对字母进行拼读了，在拼读的过程中家长要做好正确的示范，要保证每个字母以及声调的正确发音。

38、(1)、今天老师要和小朋友分享一个小故事。故事的名字叫《我们去寻宝》。有一天一位老爷爷告诉我说在山的那边有几顶神奇的小帽子，所以老师决定带着小朋友一起去寻宝，我们要按着老爷爷给的寻宝路线走(出示片：两座山后有闪闪发光的宝贝。)首先我们要走一段平路

39、看看寻宝路线还要在翻过一座小山

40、练读：可以设置游戏如：“接住拼音宝宝”教师说前面的两个拼音宝宝，小朋友接最后面的一个，看谁接的又快又准，可以加大难度，让小朋友接两个或多个。直到小朋友能够按顺序准确的读出单韵母。注意幼儿的发音。

41、④激发和鼓励这种方法主要是激发和维护幼儿参与活动的热情并对自己的学习能力不断增加信心。

42、小朋友们你们好，老师今天给你们带来了几位新朋友。你们想不想认识它们啊?那我们现在就请出它们吧!(出示拼音卡片和小朋友打招呼)它们就是单韵母宝宝(a、o、e、i、u、v)下面我们就一起来认识它们一下吧!

43、在学会拼读音节前，要对声调进行学习，声调的学习相对的比较简单，只有四声练习，一声平，二声扬，三声拐弯又向上，四声向下降

44、整体认读音节是16个，分别是：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying

45、(2)、书空练习四声的写法，边写边读四声儿歌(一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。)

46、终于我们到达了目的地。原来今天寻的宝藏就是四顶神奇的小帽子啊?(老师把画在黑板上的寻宝路线的中间连接处擦掉就是今天学习的四个声调。)

47、今天我们认识了六位新朋友，它们是单韵母宝宝，小朋友都记住它们了吗?回家后把今天学习的韵母宝宝在描红本上每个写三遍。明天上课的时候老师要听写。小朋友再见。

48、学习拼音，先记熟汉语拼音声母和韵母的读音，然后再将字母组合起来拼读，分清声母、韵母、【单韵母、复韵母、前鼻音、后鼻音】零声母音节、整体认读音节、两拼法和三拼法，记住声调读法规则和标调规则。

49、(2)、领读：教师可以带领幼儿伸出魔术棒和教师一起熟读黑板上的单韵母。

50、活动目标:

51、(4)、通过定位联想方式记忆6个单韵母。(游戏：“谁走了”请小朋友闭上眼睛，老师数1、2、3、小朋友睁开眼睛然后大声说出黑板上的那个拼音宝宝不见了。)

52、字母的读法。

53、声调的认识。

54、①讲解：一般包括讲述和讲解。在音乐活动中，教师运用讲解的方法。主要是为了向幼儿提供各种与音乐学习有关的材料以及加工这些材料的程序和方法。

55、可以利用儿歌的形式让宝宝学习。

56、轻声音节没花戴

57、利用四线格和声调顺口溜：四线格分为上格、中格、下格，每个声调都有对应的位置。可以通过"一声平平左到右，二声就像上山坡"的顺口溜来帮助学生记忆声调和四线格的对应关系。

58、大量练习。让孩子们通过拼音标注来大量练习四声调的发音，让他们熟悉和掌握四个声调的发音。

59、总结课堂：

60、通过游戏活动加深对四声的认识。

61、四个声调四顶帽，六个单韵母抢着要，谁的口大给谁标，i、u并列往后跑。

62、(3)、注意i、v的书写顺序。(先写下面，在写上面的点。占拼音格的中上格。

63、可以从声母开始学，abc

64、a母出现别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，ü母上面两点抹；单个韵母不必说，j、q、x小淘气，见了ü眼就挖去。

65、有a在，把帽戴，a不在，o、e戴，要是i、u在一起，谁在后面给谁戴。

66、(1)、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。老师范读，

67、鼓励和反馈。对孩子们的发音给予鼓励和反馈，让他们有信心和动力去学习和掌握四声调。

68、让学生快速掌握四个声调，可以采用以下两种方法：

69、拼音就需要的反复的读，只有通过读，才能更好的拼读，才能把拼音学好，每天坚持读一遍，慢慢的会发现会越来越熟练

70、学习a,o正确的书写方式。

71、幼儿语言学习的主要内容包括词汇、语法、发音等方面。在词汇方面，家长和教师可以通过多种方式来丰富孩子的词汇量，例如阅读、讲故事、描述事物等。在语法方面，幼儿需要逐渐掌握基本的句法结构和语序规则，例如主语、谓语、宾语的构成和顺序。在发音方面，幼儿需要正确掌握语音的发音和音调，可以通过模仿、听力练习等方式来提高语音水平。

72、(2)、我们一起看一下a住在哪个格子里，教师示范书写。幼儿书空练习，注意书写笔顺。

73、(1)、小朋友是不是都有家啊?每天放学后都要回家是不是啊?我们的拼音字宝宝也有家。下面我们就来认识一下拼音宝宝的家吧!(出示四线三格)拼音格像一座楼房，它有四条线和三个格子组成，所以拼音宝宝的家叫“四线三格”

74、i字戴花把帽摘，

75、③提示和指示：运用这个方法主要是为了引导和集中幼儿认识—反应生活的注意方向。除了老师们所熟悉的直接的，完全的指示和提示以外，好的教师还应善于使用眼神、口型、身体接触以及其他各种不完全的语言，甚至噪音音调所暗含的信息来帮助幼儿学习。

76、整体认读音节的学习。

77、谁在后面给谁戴，

78、这两种方法都利用了简单易记的口诀和顺口溜，帮助学生快速掌握aoe四个声调的发音和书写规则。同时，教师在教授过程中也需要给予学生足够的练习和反馈，以帮助他们巩固所学的知识。

79、活动准备:小书,四线格,四声,笔

80、(3)、我们把四顶小帽子给拼音宝宝戴上之后，看一看会发生什么变化呢?引导幼儿正确、熟练读出带四声的韵母。并想一想有没有对应的汉字。(注意i戴上小帽子后头上的点要去掉。)

81、幼儿语言学习的方法包括多听、多说、多写等方法。多听可以通过收听故事、音乐、儿歌等方式来实现。多说可以通过与孩子交流、模仿、朗读等方式来实现。多写可以通过书写字母、单词、句子等方式来实现。需要注意的是，家长和教师在指导孩子学习语言时，要注重培养孩子的兴趣和自信心，避免机械式的学习和过度纠正。