语文上的修改符号有哪些-推荐70句

2024-07-10 06:41:07

1、以下是一些常见的修改符号:

2、例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

3、缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。

4、对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

5、例句:让读者烦躁燥和焦虑。改为:让读者烦躁和焦虑。

6、对调号:用于相邻的字、词或短句调换位置。

7、常用修改符号使用方法及画法

8、删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

9、例句:明天,全体二年级同学去看电影。改为:明天,二年级全体同学去看电影。

10、重点号:专用于赞美写得好的词、句。

11、移动号:形状为箭头或凸曲线,用来表示词语位置的移动,将要移动的部分圈起来,并画出引线指向移动的部位。

12、修改符号有以下几种:

13、缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移,等

14、例如:“为了班集体,做了很多好事。”谁做了许多好事,不明确。

15、修改病句的符号用法及说明:

16、增补号:形状为等腰三角形,用来表示增补内容,文字少时加圈,文字多时可用线画清增补的范围。

17、例句:去年到龙庆峡游玩。改为:我们去年到龙庆峡游玩。

18、例如:“如果我们生活富裕了,就不应该浪费。”显然关联词使用错误,应改为“即使我们生活富裕了,也不应该浪费。”

19、七、概念不清:

20、例如:刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。

21、例如:“稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理。

22、修改病句的符号是语文批改或出版编辑们常用的记号,病句修改符号不断可以指正错误或不当之处,同样也可以较好保存原稿。

23、删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段;第二个用于删去数字、词或标点符号。

24、在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。

25、句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事理,也易造成病句。

26、改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

27、三、词语搭配不当:

28、例如:“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子,可删去其中一个。

29、恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

30、例句:映着暗淡的墙,白得无暇。一滴泪,无声地滴落,从屋子里传来的欢叫声刺痛我的耳朵。白得刺眼。改为:把白得刺眼提到白得无暇前面。

31、起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。

32、复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方;第二符号用于复原大段文字,符号标在已删部位的四角。

33、例如:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。”

34、提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。

35、正确的使用病句修改符号,不断可避免混乱不堪,同时也能让他人准确无误的明白其含义。修改病句的符号有哪些?

36、二、用词不当:

37、例句:无声地滴落,从屋子里传来的欢叫声剌痛我的耳朵。改正:刺痛的刺字写错了。

38、在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。

39、改正号:表明需要改,把错误之处圈起来,再用引线引到空白处改正。

40、改正号:形状为等腰三角形,用来表示改正错误,把错误内容画一个圈起来,再用引线引到空白处改正。

41、代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们……],指示代词[这、那、这里、那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种,指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

42、一、成分残缺:

43、除了上述常见的修改符号外,还有离空号(#)、复原号、提行号、压行号、连续号、空行号等修改符号。这些符号在不同的编辑软件中可能会有所不同,但它们的作用都是为了方便编辑和校对。

44、指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱。

45、对调号:形状为两个平等且交叉的短划线,表示调整或颠倒字句位置,中间部分不调整。

46、增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

47、例句:今晚天空月圆如镜,繁星满天,多美的夜景啊!修改:多美的是可以要的。

48、指句子中出现多个人或状物时,指代不明确,含混不清。

49、句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。

50、增补号:表明增补,文字少时加圈,文字多时可用线画清增补的范围。

51、在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明。

52、调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

53、例如:“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣。”

54、九、指代不明:

55、修改符号有:

56、由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。

57、删除号:形状为加粗的短划线,用来表示删除掉内容,文字少时加圈,文字多时可加框打叉。

58、句号,逗号,冒号,感叹号引号双引号

59、前移号:文字前移或顶格。

60、并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。

61、在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

62、删除号:表示删除掉,文字少时加圈,文字多时可加框打叉。

63、小学语文中常见修改病句的类型:

64、如“长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

65、增补号是增补字、词、句的符号,一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字;第二个符号用于增补几个字;第三个符号用于增补较多的字数。

66、六、重复罗嗦:

67、八、不合逻辑不合事理:

68、五、词序颠倒:

69、四、前后矛盾:

70、添加一段话的修改符号是添加号。如果填在上面像是个倒写的人字,如果填写在下面就是个人字形

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