正话反说词语有哪些-72句优选

1、听说过这么一个:赵兄托你帮我点事.(很搞笑的反过来)十点我帮你脱胸罩！！呵呵

2、叫做“倒装”。倒装是一种常见的修辞手法，它把原本在句子中出现的词语或短语的位置进行调换，使原来的语序颠倒过来，增强表达的效果和语言的艺术性。

3、哀丝豪竹——豪竹哀丝安居乐业——乐业安居安营扎寨——扎寨安营安居乐业——乐业安居

4、活动1：大西瓜、小西瓜。

5、（1）教师讲解规则：

6、活动延伸：

7、教师示范并说“摸左耳”的时候，学生一起说“摸右耳”，并用手摸右耳；当教师说“摸右耳”的时候，学生一起说“摸左耳”，并用手摸左耳，出现错误的同学在讲台上模仿一种小动物进行惩罚。

8、可爱——不可爱

9、例如，句子“时间在流逝，青春在消逝”就是倒装的表达方式，正常语序应该是“时间在流逝，青春在消逝”。

10、重点：学生对正话反说的“词语”和“动作”的理解。

11、反语修辞是运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞方法。

12、（1）今天你学到了什么？

13、（2）教师总结故事传递的道理。

14、作业布置：

15、通过游戏锻炼学生的反应能力以及灵敏性。

16、好的——不好的

17、才疏学浅——学浅才疏才疏志大——志大才疏残编断简——断简残编沧海桑田——桑田沧海

18、活动3：摸五官。

19、活动2：上下、坐下、起立。

20、高兴——不高兴

21、运用反语时必须让人明白这是正话反说或反话正说，否则，对方按字面意思来理解，那就适得其反了。口语中，有表情、语气、语调来帮助，一般不会让人误解。书面语中，可以在上下文适当点明本意，或使用引号、着重号来暗示，以区别于正面论述。

22、好看——不好看

23、认真——不认真

24、一、活动目标

25、培养学生的逆向思维，并运用逆向思维解决各种问题。

26、（2）正话反说还可以说些什么？

27、（2）教师带领学生进行游戏。

28、（1）教师讲解规则。

29、时间绰绰有余因为时间不足是假的，反正做事的时候总是能抓得住一点时间，所以时间绰绰有余，不用担心。

30、热爱——不热爱

31、教师可以分组、男女等进行游戏pk。选择出现错误的进行惩罚。

32、学生全体起立，教师示范：教师说“上”的时候，学生一起说“下”，并双手向下；当教师说“下”的时候，学生一起说“上”，并双手向上，出现错误的同学在讲台上用小屁股写数字进行惩罚。

33、让学生充分发挥想象力，创造各种玩法。

34、教师进行左右和坐下起立的游戏拓展。

35、正话反说就是将语句进行颠倒，以达到出其不意的效果。以下是一些整人搞笑的正话反说词：

36、回家和家长进行游戏练习。

37、难过——不难过

38、反语修辞手法，是指正话反说或反话正说，又称“倒反”、“反说”、“反辞”等。

39、扩展资料

40、如果你是一个搞笑大师，那么用正话反说的技巧来整人是非常有效的，不仅可以展现你的幽默感，还可以让别人快乐一下，何乐而不为呢？

41、运用反语要注意以下几点：

42、报李投桃——投桃报李杯水车薪——车薪杯水背井离乡——离乡背井冰清玉洁——玉洁冰清

43、五、活动过程

44、反语可以用于讽刺，但是讽刺并不全由反语构成，也并不是所有的反语都有讽刺意味。讽刺反语大都用于对敌斗争，表示亲切、喜爱的反语大都用于人民内部，但是同志之间也可以使用讽刺反语。因此，运用反语时要分清敌友，感彩要鲜明。对敌人坚决打击，毫不留情；对同志和人民惩前毖后，治病救人。

45、课堂小结：

46、个课时。

47、词表和词里的极端偏离,使言外之意、弦外之音更为深刻。

48、冰清瓦解——瓦解冰清博古通今——通今博古不省人事——人事不省

49、善良——不善良

50、明贬实褒的修辞方法叫“反语”，就是说反话，这种修辞方法，就是正话反说，或者反话正说。明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。

51、不过需要注意的是，使用正话反说需要注意场合和语气，避免给人带来负面感受。同时，在整蛊他人时也要注意尊重他人的感受，避免过度玩笑导致不愉快。

52、二、活动重难点

53、讲授新知：

54、（2）教师带领学生进行游戏（常规安全教育）。

55、比如说，“智商太高了，不适合谈恋爱”、“你做事情真是如日中天，直冲云霄”等等，这些都算是经典的正话反说整人搞笑词

56、不论是正话反说,还是反话正说，比起直白的表达来都更为有力,语气更为强烈,情感更为充沛,给人的印象也更加鲜明。

57、难点：学生在游戏的过程中反应能力。

58、喜欢——不喜欢

59、聪明——不聪明

60、教师可以分组、男女等进行游戏pk，选择出现错误的进行惩罚。

61、整人搞笑词因为这是用反话或者说相反的话来达到滑稽效果，让人们感到非常有趣，起到一种搞笑、欢乐的作用

62、多媒体课件、片。

63、规则：教师示范教师说“大西瓜”的时候，学生一起说小西瓜，学生用手表示小圆圈；当教师说“小西瓜”的时候，学生一起说大西瓜，并用手表示大圆圈，出现错误的同学在讲台上表演一种小动物进行惩罚。

64、不论是正话反说,还是反话正说，比起直白的表达来都更为有力，语气更为强烈，情感更为充沛，给人的印象也更加鲜明。辞表和辞里的极端偏离,使言外之意、弦外之音更为深刻。

65、正话反说

66、（1）塞翁失马的故事欣赏。

67、三、教具准备

68、片导入。

69、狗咬我——我咬狗马拉车——车拉马斗鸡山——山鸡斗我坚强——强坚我我吃菜——菜吃我

70、四、教学课时

71、反语是指正话反说或反话正说，又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞方法。

72、反语运用跟本意相反的词语来表达本意,含有嘲弄、讽刺的意思,这种修辞手法叫做反语。反语也叫倒反,就是说反话,使用同本语相反的词语以表达本意