6年级的孩子怎么学音标【48句文案】

1、[ə:]――谐音为：饿（e）；一只鹅饿得晕倒了。

2、因为到了初中就直接要考音标。初中的老师不会再专门给你讲一遍音标，因为小学生很多已经把音标都记住了，所以初中只会比较大概的讲，就等于在小学三年级的时候，老师不会详细讲自然拼读一样。

3、音标学习，四年级就要开始音标的启蒙，到小学五年级和六年级一定要开始音标的正式学习。

4、打印或者购买一张英语音标挂，贴在墙上；

5、英语音标口诀记忆法

6、我身边很多小学生，包括3-6年级学生，所以结合自己工作经历给些建议，希望能有所帮助～

7、只要有心开始学，永远都不会晚。我的英语口语是上大学才开始捡起来的，那时只会拼读单词，基础发音特别差，我就把之前所学过的错误发音全部摒弃，从零开始学发音。

8、你好，我是学英语专业的。小孩子学英语首先要想办法培养他对英语学习的兴趣。

9、如果孩子喜欢唱歌，可以教他一些好听易学的儿童英文歌。也可以陪孩子看一些英文原版的小动画片，培养孩子的语感和对英语的兴趣。

10、不会认读单词，就是不懂自然拼读。懂了自然拼读，想不会都不可能。让孩子看我的课程吧，六年级可以看了。到我的主页找专栏。点击专栏，找最下面的《英语语音入门，自然拼读法》。那就是专门讲解自然拼读法的课程。我讲的浅显易懂，六年级完全能听懂。

11、例如，“cat”这个单词的音标是/k?t/，其中/k/表示发音时舌头靠近软腭，/?/表示发音时舌头在口腔前部，/t/表示发音时舌尖轻触上齿龈。学习音标可以帮助我们更准确地理解和发音英语单词，提高英语语音的水平。

12、和孩子在学校的英语老师沟通

13、六年级上册青岛版单元词汇表里的音标是按照国际音标符号来标注的，包括元音和辅音两种音标。

14、小学六年级应该学音标。

15、这几天一直看到有人发问题说自己孩子六年级了，初中了，高中了英语还很差怎么办。不会就学啊。我大学才还从零开始学呢（因为我大学才意识到口语中发音的重要性，还有方法的重要性）我还记得口测时，有位专门教上海大学生的老师说上海小学生的英语都比我们的好，那时候深深感受到教育的差距感。但我还是觉得为时不晚。

16、在这个过程中，孩子在做辨音题时，尤其是难新别的音，除了教学孩子正确的读法，更要写出音标让孩子辨析；

17、主要是了解孩子在学校的英语课上学习表现，了解孩子在校英语没有跟上的原因：比如老师讲太快？孩子没基础？孩子学习态度？孩子学习习惯或其他原因。

18、只问一句话，为什么衡中都把全省最优秀的学生招到该学校呀？这些优秀学生在任何学校都会优秀呀！她们不在衡中上学，在其它学校学习也会被清北录取呀！不要认为这个学校会给学生提分，没有任何作用！中国美术馆馆长吴为山6年参加高考，每年都差1分没能被录取，为什么6年都差1分呀！实质上每年的切分线也不同呀！一对双胞胎的学习成绩为什么都相等呀！因为她们的基因都相同呀！为什么四川的梁实从18岁就开始参加高考，前后参加了22年高考，可18岁参加高考时考了三、四百分，考了22次仍然是三、四百分呀！湖南的曹湘凡高考考了13年，每年都只考了300多分呀！他们都拼了全身力气都没有效果呀！如果给衡中做一个双盲对照试验，把一对同卵双胞胎的孩子，一个放在衡中进行三年强化学习，另外一个孩子则放在一家普通高中进行学习，等到高考时，用同样的考卷在各自的学校参加高考，然后再看她们的高考成绩如何，这样就知道是孩子的天赋作用还是你衡中的强化教育的作用。不要总是胡乱地吹捧衡中，这个学校如果不把全省最优秀的学生录取到该学校来！它就和普通高中一样，成效平平！

19、[ɔ:]――谐音为：噢（0）；噢，这个音标就像个o。

20、每天教学四个音标，同时复习前一天学习的音标，不断地改变顺序大声朗读；

21、两个月下来48个音标基本能搞定；

22、要循序渐进，不要急于求成。毕竟孩子要面临小升初，家长难免着急，但是这个时候，切忌心急，给孩子报一些让孩子学着吃力又不感兴趣的兴趣班，这对孩子基础的加强有害无益。

23、这就需要家长付出时间和精力帮助孩子，而不是一味的只让孩子自己去承担，家长和孩子一起学也会调动起来孩子的积极性。家长学了，可以假装不会多多请教孩子，慢慢的孩子就会有成就感，就会爱上英语的。

24、和孩子沟通

25、[u:]――谐音为：雾（wu）；杯子上有很多雾。

26、必要的时候，可以给孩子请个家教。从低年级的知识开始提前复习巩固，加强课后作业的辅导和巩固。最好能和孩子做些日常口语对话互动，带动孩子学习的兴趣。等到班里统一复习的时候，孩子就不会那么吃力了。

27、要给孩子明确一个概念，告诉他英语相对于汉语来说学习起来是非常简单的，既然汉语孩子都能学好，学英语是很简单的事。鼓励孩子，培养孩子的自信心。

28、首先说，目前小学一般3年级开始学习英语，大城市开始的更早，所以6年级了英语单词都不会认肯定不OK的，那怎么办呢？

29、开始学发音的时候对我来说是十分艰难的。由于受方言的影响，再加上有些错误发音已经定型了，有些音特别难改。我尤其记得我把每个音学好后，助教对我说帮我一个人纠音，相当于帮三个人纠，可想而知我的发音是有多差。（当时跟我学口语的大多是北方人，他们的方言接近于普通话，受方言影响小很多）

30、学习一门语言刚开始都要学习生字或者单词。所以背诵很重要。其实学习英语就好比我们学习语文一样，只有认识单词和生字之后，才能有后面一系列的阅读。

31、家长可以从引导孩子的兴趣入手。学语言死记硬背是很吃力的，累且收获不大，还会更加让孩子厌弃和排斥对英语的学习。

32、如果孩子喜欢听故事，可以给孩子讲一些英语的有趣的小故事。故事要简短易懂，生动有趣。可以是小故事，也可以是俚语和一些有趣的习惯用法。在跟孩子聊天的时候自然地插入进去，讲口头故事，不要照着文字去读，那样会使基础比较不好的孩子产生排斥心理。

33、以上也是我自己的一点切身经验，希望对你有所帮助。

34、[i:]――谐音为：易（yi）；像数字1，记忆真容易。

35、孩子兴趣的培养可以从以下几个方面入手：

36、您好。建议您使用小纸条记单词法。如果孩子是不想学的话，建议你提问如何让孩子学习！

37、一、单元音：[i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]

38、帮助孩子记忆单词要从发音规律入手，放在句子中去理解，千万不要让孩子死记硬背。孩子如果对学习单词的方法掌握了，对学习英语的畏难情绪慢慢也会消退。成绩自然就上去了。可以给孩子报个音标学习的短期班，加强一下语感和对发音规律的认识。

39、从基础开始学习。

40、[ɑ:]――谐音为：啊（a）；音标的读音跟拼音一样。

41、如果孩子对背单词不感兴趣，可以让他多听，多看，从词组开始，也行，慢慢的见得多了，自然而然就会记住。

42、自然拼读是小学二年级到三年级的知识点。

43、六年级上册青岛版单元词汇表中的音标是基于国际音标的，它是一个用符号来表示语音的系统。音标的核心是元音和辅音，元音包括单元音和双元音，而辅音则包括塞音、擦音、鼻音、舌边音等。在音标中，每个音都有一个对应的符号来表示它的发音方式和音调高低。

44、[e]――谐音为：夜（ye）；这只鹅喜欢走夜路

45、希望以上观点可以得到大家认可，不妨可以试一试，孩子不但喜欢英语，还让亲子关系更加和谐。

46、基本一个月下来，20个元音就都认识了；

47、音标是单纯的学习英语，而自然拼读是教你学会学英语的方法，肯定是自然拼读比较好了。

48、元音音标有/i/、/?/、/e/、/?/、/?/、/ɑ/、/?/、/?/、/u/等九种；辅音音标有/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/、/f/、/v/、/s/、/z/、/?/、/?/、/h/、/t?/、/d?/、/m/、/n/、/?/、/l/、/r/、/j/、/w/等二十三种。这些音标可以帮助学生正确发音，同时也有利于提高学生的英语听说能力。因此，学生在学习英语时，要认真掌握这些音标，以便更好地理解和学习英语单词和语音。