丁立梅描写人物的句子【40句文案】

1、)”笑过后，我们长久地沉默下来。

2、正午的阳光洒在橘黃色的花瓣上，把花瓣里的脉络都清晰可见，娇嫩的生命在温暖的季节里生长。

3、)再抬头，教室外的桐花，不知什么时候开过，又落了，满树撑着手掌大的绿叶子，蓬蓬勃勃。

4、)我们一齐哄笑了：“呀，没想到，当年那么老实的你，也爱过郑如萍呀。

5、丁立梅的《暗香》中的好词好句包括：

6、)我们这才惊觉，真的好长时间没有看到郑如萍了。

7、)我们的心，莫名地有些失落。

8、（3）本题是对句式表达作用和标点作用的考查，尤其是注意反问句和排比句．解答思路：指出句子表达方式，结合文段分析表达效果．连续使用叹号，生动的表现去人们迫不及待要去欣赏春天的欣喜之情．短句连用，表现了人们踏春的迫切心情．

9、午后的阳光弥漫在姗姗来迟的春天里，与春共舞，跳着悠扬的

10、)但到底不同了，我们的眉梢间，已爬上岁月的皱纹。

11、妖娆：娇艳美好，有诱惑感的。

12、（2）本题考查的是重点句子理解（作用）．思路：从内容和结构两方面考虑．语言组织：这句话写出了…（内容），结构上起到了…（引出下文、承上启下、为下文写什么作铺垫、总结上文突出中心等）的作用．有利于突出…．“天街小雨润如酥，草色遥看近却无．”韩愈的诗言简意赅，质朴平易．划线句子运用比喻的修辞手法，更形象的写出春草嫩绿柔软的特点，既有视觉也有触觉．

13、疏离：指情感、心理上的距离。

14、)十来年后，我们这一届天各一方的高中同学，回母校聚会。

15、)细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

16、丁立梅偶遇最后一段的原文：人生还有多少这样的偶遇？在时间无垠的荒野里，我们都是跋涉的旅人，却因这偶然的相遇和眷顾，布下温暖的。

17、)郑如萍有时来上课，有时不来，大家都不在意。

18、)空气很沉闷，在沉闷中，我们迎来了高考。

19、)有老同学在操场边的一棵法国梧桐树上，找到他当年刻上去的字，刻着的竟是：郑如萍，我喜欢你。

20、)班主任撤掉了郑如萍的课桌，这个消息，得到证实。

21、)我们在校园里四处走，寻找当年的足迹。

22、)教学楼前的空地上，再没有了绿蘑菇似的郑如萍，没有了她飞扬的笑。

23、绵长：延续久远，连绵不断。

24、)窗外的桐树上，聚集着许多的小麻雀，唧唧喳喳欢叫着，总是很快乐的样子。

25、)某一天，突然传出一个令人震惊的消息：郑如萍跟一个流浪歌手私奔了。

26、)天空碧蓝碧蓝的，阳光一泻千里。

27、)高考进入倒计时，我们的头，整天埋在一堆练习题里，像鸵鸟把头埋进沙堆里。

28、)季节转过一个秋，转过一个冬，春天来了，满世界的花红柳绿，我们却无暇顾及。

29、)有多少的青春，就这样，悄悄过去了。

30、沉醉：比喻深深地迷恋某种事物，沉浸其中，忘情的状态。

31、)我们抬头看天，天空仿佛还是当年的样子，碧蓝碧蓝的，阳光一泻千里。

32、)她被孤立了。

33、斑驳：指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的样子。

34、人们喜欢在漫长的冬日里踏雪寻梅，找的是一份无畏严寒的傲气；今日的我带着盼春的心，在身边的世界里享受初春。雨后的清晨，潮湿的空气沁人心脾，在一呼一吸之中品味春的味道。体会着勃勃的生机与绿色的希望。初春，早安！

35、)”一个同学突然说。

36、（1）本题是对句子仿写和文意概括的考查，回答时注意语义一致，句式相同，字数相等，尽量运用同样的修辞手法春天就在草根的新绿里；春天就在盛开的春花里；春天就在人们的笑脸上．

37、)有时，我们的眼光无意间扫过去，看见她沉默地看着窗外。

38、)“其实，当年我们都不懂郑如萍，她的青春，很寂寞。

39、)班主任把她的位置，调到教室最后排的角落里，与其他同学，隔着两张课桌的距离，一座孤岛似的。

40、日后，于某一时刻，不经意地想起，那些温暖的，早已在记忆深处，生根发芽，抽枝长叶。启示：这段文字启发了我：不要天天只忙碌于工作或学习，像个疲惫的整天跋涉的旅人那样枯燥地度过自己的一生。要做个懂得欣赏，创造和传播美的人，让自己的人生和整个社会变得更加温馨，美好。