六年级反复修辞写五个【85句文案】
1、①用于说理性文章，起强调作用。
2、②我了解河流，我的灵魂变得像河流一般深邃（休斯《黑人谈河流》
3、反复、排比的区别
4、例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
5、下午三点整,会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
6、例句：人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
7、唐代：白居易
8、例如：排比手法可以写出“我爱学习，我爱进步，我爱拼搏”，反复手法可以写出“我一遍又一遍地读着那本好书，我一遍又一遍地弹着那首悦耳的曲子”。
9、解析：词组反复，“有些一点东西的必要了”。
10、解析：词语反复，“隆隆”。
11、例句：周，我们的好，你在哪里啊，你在哪里？
12、四、反复：
13、二、排比：
14、例如：大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的双臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，(艾青《大堰河——我的保姆》)为了赞美保姆——大堰河的勤劳和善良，艾青在这里一连反复使用了六个“她含着笑”，使无私的大堰河形象跃然纸上。
15、②抒情写景，感染力强。
16、例句：百十个腰鼓发出沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
17、强调语气，加强情感
18、③承上启下，划段分层三部曲。
19、反复是为了突出某种感情，强调某种意思，加深读者的印象，有意重复某些词语或句子的一种修辞方法
20、这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十人一齐欢呼起来这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。
21、解析：词语反复，“盼望着”。
22、间隔反复是指相同的词语或句子在文中间隔出现。
23、词语反复，句子反复，语段反复等。
24、这雄伟的声音经过无线电的传播,传到长城内外,传到大江南北,传到每一个中国人的心里。
25、解析：词语反复，“走着”。
26、红旗翻动,像海上的波浪。
27、例句：我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要了。离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。
28、例句：你大概知道，在中国，皇帝是一个中国人，他周围的人也是中国人。
29、解析：句子反复，“南国的红豆啊”。
30、（2）反复的作用是强调突出，排比的作用是增强气势.
31、解析：词组反复，“成了茫茫一片”。
32、例句：冒着敌人的炮火，前进！前进！前进进！
33、你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。
34、解析：词组反复，“你在哪里”。
35、三、夸张：
36、解析：句子反复，“春天在哪里呀？”。
37、相看两不厌，只有敬亭山。
38、两股“红流”分头向东城、西城的街道流去,光明充满了整个北京城。
39、例1中，“他们（也）不惊诧”三次间隔出现，构成间隔反复。作者以大量的事实为根据，义正词严地对日本帝国主义的罪行和投降媚敌的国民反动派进行了有力的揭露和批判。例②属于隔着诗行的问隔反复，作者深入地用“灵魂”去感受河流，而这“灵魂里容纳着人类的文明、历史的积淀，因此显得“深邃”。
40、（1）反复着眼于词语或句子字面的重复，语句中所有的字都要相同；排比着眼于结构相同或相似、意义相近、语气一致，语句之间有时只有个别字相同。
41、众鸟高飞尽，孤云独去闲。
42、每一声炮响后,全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
43、唐代：刘禹锡
44、忆江南·江南好
45、遥望美丽洞庭的湖光山色。真的令人浮想联翩。那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺。
46、我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，/像一你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！编（光未然《黄河颂》
47、解析：句子反复，“敌人从哪里进攻”。
48、（1）连续反复
49、例句：他们在娇媚中自强，在寂静中呐喊，在沉默中奋起，他们震撼着全中国、震撼着全世界！
50、解析：词语反复，“中国男儿”。
51、（2）间隔反复
52、独坐敬亭山
53、这些句子通过排比和反复表达了强烈的情感和思想，使读者更加深入地理解和感受作者的意。
54、例句：中国男儿中国男儿要将只手撑天空
55、解析：词语反复，“走了一个”。
56、解析：词组反复，“中国人”。
57、例句：敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。
58、连续反复是指接连重复相同的词语或句子，中间没有其他词语间隔。
59、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
60、例句：走了一个，走了一个，又走了一个。又是一年退伍时，战友们打起背包都走了。
61、译文：秋夜明月清辉，遍洒澄净湖面，湖面平静无风，犹如铁磨铜镜。
62、例句：啊,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……
63、大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的双臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦。
64、在六年级上册中，我们可以运用排比和反复手法进行写作。
65、例句：南国的红豆啊，红得活泼，像泉水的叮咚，让人清爽。南国的红豆啊，红得艳丽。像朝阳的初生，让人神往。
66、唐代：李白
67、天安门广场已经成了人的海洋。
68、解析：句子反复，“有了这个信念”。
69、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
70、定义：反复，是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
71、①好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。中国国民治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。（鲁迅《“友邦惊诧”论》）
72、解析：词组反复，“震撼着”。
73、解析：词语反复，“沉默呵”。
74、例句：雷锋……寻找一切机会为人民服务，把生命的每一分钟都献给了，献给了人民。
75、例句：有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。
76、译文：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？
77、译文：群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲。
78、反复有两种形式：连续反复和间隔反复
79、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
80、例句：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了
81、解析：词组反复，“献给了”。
82、一、比喻：
83、例句：春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里……
84、解析：词语反复，“前进”。
85、反复是指相同的词语，连续或间隔出现两次以上，一般起强调作用。所以它分为两类，连续反复和间隔反复。
