六年级缩句专项训练-集锦59句

1、总的来说，夸张句和排比句可以给语言带来更加生动、鲜明的表达，能够让听者更好地理解和感受。在写作中，我们应该注意适度运用这些修辞手法，不要过度使用，以免给读者造成困扰和疲劳。

2、六年级上册语文缩句是必考的重点，这需要我们重视语文学习中的缩句知识。缩句是一种语言技巧，是剪裁冗长文字的艺术，既美化了语言形式，又提高了阅读效率。

3、脸上露出笑容。

4、在六年级上册语文中，缩句必考题是一个重要的考点。缩句是为了更加简洁、明了地表达语意。缩句涉及的内容包括常见的倒装、省略、并列等。理解和掌握缩句的技巧对语文学习至关重要。在应试中，考生需要注重平时的积累和练习，逐渐提高对于常见缩句的掌握能力，这样才能在考试中从容应对。同时，在阅读中多留意作者使用的缩句，也可以加深对于语言表达的理解和把握。

5、爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；

6、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。

7、修改病句：病句的类型包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

8、“得”后补充说明也删去。如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”

9、排列句子顺序：要求学生能够根据句子之间的逻辑关系，正确排列句子顺序。

10、老人见到天安门。

11、沙地上种着西瓜.

12、反复手法的句子

13、是胸襟博大者宽容的微笑；魅力是球王贝利的脚、拳王泰森的拳。

14、扩句和缩句：要求根据句子的意思进行合理的扩展或缩写。

15、宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

16、工程是奇迹。

17、他的心眼就跟针鼻儿一样，小的不能再小了。

18、六年级经常考的题型句子有以下几种：

19、夸张句和排比句都是修辞手法中常用的方法。夸张句常常利用夸张语言，以夸张的程度来表现事物的特点和强调作用。如“这个西瓜太大了，足够喂饱一群大象。”而排比句则是利用词语的重复和对比来表现意义，增强语言的效果。比如“今天公园里的花儿，有的是红色的，有的是黄色的，还有的是蓝色的。”这样可以使语言更加生动、形象。

20、句型转换：包括把字句、被字句、反问句、陈述句、双重否定句等之间的转换。

21、爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。

22、爱心是冬日一片的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；

23、要掌握缩句，必须理解句子成分，掌握主谓宾、定状补的基本结构，并学会使用缩句标点“，”、“。”、“；”、“：”等符号。通过练习，加深理解，掌握缩句，可以提高我们的语文水平，使我们的文章更加简洁明了，通俗易懂。因此，同学们要重视语文学习，敢于练习缩句，更好的掌握语言表达的技巧，提升自己的学习成绩和文化素养。

24、再见。再见。再见。春光隐匿进了山洞，夏日招摇着路过眼前。别了。别了。别了。这一年四季盛放的美。

25、关联词运用：要求学生能够正确使用因果、转折、递进、假设、条件等关联词。

26、条石和城砖筑成了长城。

27、爱心是一场洒落在久旱的大地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。

28、小兔跑来跑去。

29、天边的云，是人类追求飞翔的寄托；天边的云，是人类放飞梦想的纽带。

30、修辞手法：要求学生能够识别和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法。

31、爱心是沙漠里的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；

32、刺猬缩成一团。

33、“的”前修饰都删去。如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”

34、爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；

35、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆.

36、桑娜补帆。

37、这些题型句子在六年级的语文考试中比较常见，学生需要掌握相关的知识和技巧，才能在考试中取得好成绩。

38、白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操.

39、爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。

40、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。

41、数量词语照样删。如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”

42、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。

43、“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。”

44、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团

45、“地”前限制要删去。如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”

46、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。

47、桥下有河，亭中有井，路边有溪。

48、理解句子含义：要求学生能够理解句子的深层含义，体会作者的思想感情。

49、找主语谓语宾语。主语是名词和代词，谓语是动词和形容词，宾语是名词和代词。

50、仿写句子：要求学生根据给定的句子进行仿写，注意句式、修辞、内容等方面的相似性。

51、鸟做窝。

52、爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵上的慰藉；

53、学生做广播体操.

54、(五)、其他。如“非常”“刚刚”“曾经”等，或“坐起来”的“起来”、“落下去”的“下去”。(六)、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”或“什么是什么”(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样?”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

55、敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。

56、这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。

57、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的长城。

58、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝.

59、六年级跳操的动作其实并没有那么难，多做几次就好了。