二年级下册语文中,雷雨一文是按照什么样的顺序

1、周萍为了摆脱蘩漪，打算离家到父亲的矿上去。蘩漪找来四凤之母侍萍，要求她将女儿带走。侍萍来到周家，急于把四凤领走，以免重蹈自己当年之覆辙，但又与周朴园不期而遇。

2、作品评价：

3、其中第一部分（1-3自然段）描写雷雨前的情景，

4、侍萍后又嫁与鲁贵并与之生女四凤。周朴园所娶的那位没有为周家生儿育女便去世，周又娶蘩漪，并与之生子周冲。在周朴园封建家长的专制意志下，蘩漪过着枯寂的生活。

5、越下越大　树　房子看不清了

6、雷雨中，雨（）。往窗外望去，（）哇，（）啊，都（）。　　1．雷雨前　雷雨中　雷雨后　　2．乌云　黑沉沉　一动不动　一声也不叫　一阵大风越来越亮　越来越响　　3．越下越大　树　房子看不清了

7、光下雨不打雷

8、雷雨前，满天的（），（）地压下来。树上的叶子（），蝉（）。忽然，天空刮起（），闪电（），雷声（）。

9、乌云　黑沉沉　一动不动　一声也不叫　一阵大风越来越亮　越来越响

10、第三部分:7－8自然段，写雷雨后的情景。

11、第二部分（4-7自然段）描写雷雨中的情景，

12、《雷雨》一文按雷雨前，雷雨中，雷雨后，时间顺序写的。

13、先打雷才下雨

14、在下雷雨时，我们总是先（看见闪电），后（听见雷声）。因为光的传播速度比声音的传播速度要快很多，所以闪电先被看到，而后才能听到雷声。

15、以下可能性均存在：

16、雷雨这篇课文一共八个自然段，可以按照雷雨前，雷雨中，雷雨后这样的顺序来分段，分段的情况如下:

17、雷雨前　雷雨中　雷雨后

18、课文是按（）、（）、（）的顺序来写的。

19、第三部分（第8自然段）描写雷雨后的情景。

20、先下雨再打雷

21、周经营矿山等现代产业，常年在外，蘩漪便有机会接近周的大儿子周萍，并与之私通。周萍既慑于父亲的威严，又耻于这种关系，对蘩漪逐渐疏远，并移情于使女四凤。与此同时，周冲也向四凤求爱。蘩漪得知周萍变心后，说服周萍未果。

22、但后来为了给他娶一位门当户对的，周家逼得侍萍抱着刚出生不久的儿子大海投河自尽。侍萍母子侥幸被人救起后，侍萍带着二儿子流落他乡，靠做佣人为生，而大儿子周萍被周家留下。

23、第二部分:4－6自然段，写雷雨中的情景。

24、雷电交加之夜，两家人又聚集于周家客厅。周朴园以沉痛的口吻宣布了真相，并令周萍去认母认弟。此时周萍意识到了四凤是自己的妹妹，大海是自己的亲弟弟。

25、现代文学家巴金：《雷雨》是一部不但可以演，也可以读的作品。

26、倒是雷与闪电之间，有与光的速度比声音的速度快，因而先看到闪电后听见雷声。。

27、光打雷不下雨

28、先打雷，必须空气层里有一定的抬升力和一定的水汽，气层不稳定，三者缺一不可，而出现降水时，空气层里要有充足的水汽，在一定的升降力作用下，小水滴不断碰撞而成较大水滴，在不断循环反复后，当其重量大于空气上升托力时，就开始降落，大的水滴可降至地面。由于各自形成的条件有先后，所以就出现先打雷后下雨，或是先下雨后打雷的情形。也不一定是先打雷后下雨的。不过在夏季也许先打雷后下雨的多些。因为夏天雷雨中其升降作用力是十分强大的。水滴要形成到一定大,而且大于空气上升托力时要有一个较长过程。

29、现代翻译家黎烈文：说到《雷雨》，我应当告白，亏了《雷雨》，我才相信中国确乎有了近代剧。

30、四凤羞愧难当，逃出客厅，触电而死，周冲出来寻找四凤也触电而死，周萍开枪，大海出走，侍萍和蘩漪经受不住打击而疯，周朴园则一个人在悲痛中深深忏悔。

31、现代戏剧家李健吾：一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。

32、这部剧作在两个场景、剧中情节发展不到二十四小时内，集中展开了周鲁两家三十年的恩怨情仇。三十年前，当周朴园还是一个涉世未深的青年时，他爱上了女佣梅妈的女儿侍萍，并与她有了两个儿子。

33、此时大海正在周家矿上做工。在作为罢工代表来与周朴园交涉的过程中，与周萍发生争执，结果遭周萍率众殴打。鲁家一家人回到家中，四凤还在思念周萍。夜晚，周萍跳窗进鲁家与四凤幽会，蘩漪则跟踪而至，将窗户关死。大海把周萍赶出，四凤出走。

34、《雷雨》是人教课标版二年级下册语文教材中的课文，由梓君朗读。文章用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

35、全篇课文语言简短，刻化生动形象。

36、雷雨就是雷阵雨，是空气在极端不稳定状况下，所产生的剧烈天气现象，它常挟带强风、暴雨、闪电、雷击，甚至伴随有冰雹或龙卷风出现，因此往往可造成灾害。

37、根据课文内容填空。

38、扩展资料

39、《雷雨》这篇课文是按照时间先后顺序描写了雷雨前、雷雨中和雷雨后的景物变化，包含蝉、蜘蛛、树、雷声、雨声、彩虹等描写对象；

40、第一部分:1－3自然段，写雷雨前的情景。

41、雷雨中，雨（）。往窗外望去，（）哇，（）啊，都（）。

42、中国艺术研究院话剧研究所副所长宋宝珍：《雷雨》通过其悲剧结局，告诉我们很多“不可以”，比如在情感欲望的追求上不可以随心所欲，在爱情的自主选择上不可以悖逆人伦，在悲剧责任的问题上不可以放弃承担，等等。因为每个人的存在都不是绝对孤立的，这是我们共同的现实。