阿长与《山海经》中的细节描写是那些 这些描写

1、阿长去买山海经，她并不识字，带着笑脸低声下气问店老板，哪里卖三哼经的，我家的少爷喜欢！

2、后面部分则是运用的成年视角。

3、阿长买《山海经》，作者运用细腻的细节描写，刻画了市井生活中的生动场景。阿长东游西逛，寻觅古书，终于在一个破落书摊前发现了这本《山海经》。

4、细节描写一般不一整段整段的写，都是一个句子一个句子来体现的。

5、①她在“向人低声絮说些什么事”的时候，还要“竖直第二个手指”，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖;②夏天睡觉时，“她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”。后经提醒，仍是满床摆着一个“大”字。好处：长妈妈质朴、略带粗野的性格在这些细节中刻画得栩栩如生，收到了此处无声胜有声的艺术效果。

6、为了更加深入的刻画长妈妈的善良、热心和对孩子的关心、爱护。写人类文章所有的文字都是为了刻画人物。

7、对阿长外貌（长的并不高大）、睡相（大字型的睡相）、语言、动作（举起第二个手指）、神态（切切查查）的描写等,刻画了阿长粗鄙、没文化,不拘小节等农村妇女的特点.

8、《阿长与》的前部分实际是写孩子时代的“我”不理解、不喜欢阿长，是儿童视角的运用，即摹写孩子的心理。

9、这种写法在中的写人中很常见，我们常说写文章要详略得当。

10、作者这样写阿长，“不虚美”，“不隐恶”真实写人的主张，是一种尊重事实、实事求是的科学态度，而且这样把她的善良仁慈的美同愚昧落后的丑相掺杂，沙里淘金似的让她闪烁出美的光辉，将阿长这个人物写得更加真实感人。因此本文是写真人实事散文的典范之作。

11、而文章自始至终就一直在刻画她对孩子的关心爱护的品质：从她“不许我走动”到吃福橘的祝福和“晒裤子的竹竿底下，是万不可钻过去的”道理及后来买《山海经》更充分体现出来。

12、两种视角的好处：形成对比、衬托、欲扬先抑、贬词褒用等等作用。

13、写《阿长与山海经》时鲁迅46岁，此时鲁迅已经是历经沧桑、看透世态炎凉的中年人，此时回忆童年时代的保姆则会有与儿时不同的认识。形成对比、衬托、欲扬先抑、贬词褒用等等，

14、重点写买《山海经》一事。因为买《山海经》透出作者对长母亲的敬意和怀念，最能突出文章的主题，所以重点详写。

15、《阿长与山海经》细节描写

16、这个里面就属于写人当中的详写，做细节的刻画，写到买《山海经》时，作者用了相当多的篇幅和非常具体的细节来写，作者只是随意地告诉阿长《山海经》的事，她却真的买了回来，而令作者对她产生了衷心的敬意。体现了这位长妈妈的善良、热心和对孩子的关心、爱护。

17、摊主不肯减价，阿长掏出早已准备好的菜金，软磨硬泡，双方讨价还价，最终以略高于原价的银元成交。

18、细节描写：

19、书店老板远远一指，阿长赶紧过去了，把钱借给老板，像捧宝贝似的把山海经捧在怀里。

20、作者笔下的阿长机智狡黠，既善于察言观色，又能巧舌如簧，将买书的过程描绘得有声有色，仿佛一幅市井百态。

21、由于本文是回忆性文章，运用“童年的我”为叙述视角，使文章更真实，更有感情变化；最后用“成年的我”为叙述视角，加深了文章情感的深度，体现了情感的真挚。

22、对她不好的习惯，“我”开始是“憎恶”“讨厌”的；当听到阿长讲长毛的故事后，“我”对阿长产生了敬意——“却不料她还有这样的神力”；但当阿长踩死隐鼠之后，“我”对她的敬意突然消失了；当得知长母亲买来“我”渴慕已久的《山海经》时，“我”对她产生了新的敬意，认为她“确有伟大的神力”。