优选促织重点句子常考【219句】
1、(2)成以其小,劣之认为…劣/差
2、令以责之（于）里正（省略句）
3、(4)取儿藁葬用草席(裹)
4、(3)两股间脓血流离通“淋漓”
5、(3)益奇之认为…奇特
6、(10)仙及鸡犬成仙
7、成益愕更加
8、(1)试使斗而才有才能
9、(2)得佳者笼养之用笼子
10、(9)裘马扬扬穿着皮衣骑着马
11、一人飞升，仙及鸡犬。见清·蒲松龄《聊斋志异·促织》。飞升：上天，修道成仙。这两句大意是：一个人修道成仙，他家的鸡犬都跟着他成了仙。这是一个道家编造的故事。
12、(4)斯须就毙一会儿.
13、中绘殿阁当中
14、(3)不终岁年
15、③成然之（动词，认为……是对的）
16、日：日与子弟角，无不胜（名作状，每天）
17、②每责一头（动词，索取）
18、待虫毙儿手，儿又不知去向，成名再次陷入绝望，“如被冰雪，怒索儿”，由喜转怒；“得尸于井”转而“化怒为悲”；发现幼子复苏，成名夫妇仅是“心稍慰”，因为缴纳不上促织，会导致家破人亡，因此成名又陷入深深的焦虑，甚至“亦不复以儿为念”。促织的得而复失扭转了成名的命运，也扭曲了他的内心，为了一只毫无实际用处的促织，迫使一个老实人在狂喜和极度悲伤的两极徘徊，甚至连父子之情都淡漠了，面对成名几经折磨的心灵，实在令人啼嘘不已。
19、村中少年好事者驯养一虫
20、(7)牛羊蹄躈各千计通“噭”
21、(6)自名“蟹壳青”命名
22、(3)每责一头索要,索取
23、遂为猾胥报充里正役（被动句）
24、第一句中，帖、卖，都是动词，日，时间名词作状语，一天天地，老百姓一天天地卖妻子儿女。
25、村中少年好事者驯养一虫（定语后置）
26、急解令休止使,让
27、创作背景
28、我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。
29、翼日进宰（通“翌”，明天）
30、(8)食顷,帘动吃一顿饭的工夫
31、(1)久不售考试中第,考取
32、译：只有这个成家的人，因为胥吏侵耗而贫穷，又因献上蟋蟀而富有，他穿皮衣，骑骏马，意气扬扬。
33、词类活用(其它)
34、(1)窃发盆打开
35、(1)定语后置句
36、(2)探石发穴掏
37、(2)令责之里正要求,责令
38、六、句式
39、又试之鸡
40、(2)徘徊四顾看,环视
41、(4)上于盆而养之装、放置
42、(6)无何,宰以卓异闻没多久
43、(3)大喜,笼归用笼子装
44、(5)受扑责时责罚
45、(8)自增惭怍惭愧
46、故天子一跬步所以
47、(2)被动句
48、乃强起扶杖勉强
49、(10)僵卧长愁向后倒下,躺
50、(二)词类活用
51、(1)手裁举通“才”
52、这首诗是诗人客居异乡，静夜感秋所作，抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情。草木凋零，百卉衰残，江上秋风瑟瑟寒，梧叶萧萧吹心冷。诗中一个“送”字令人仿佛听到寒气砭骨之声。
53、居：居为奇货（积，储存。）
54、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
55、问者爇香于鼎（介词结构后置）
56、死何裨益好处
57、《促织》的第六段主要知识点包括：
58、比：宰严限追比（追征）
59、名词活用作动词
60、然：成然之（形容词意动，认为……是对的）
61、一、掌握下列重点词语
62、遂为猾胥报充里正役
63、掭以尖草（介词结构后置）
64、成述其异形作名,奇特的本领
65、辄倾：辄倾数家之产（使动用法，使……倾尽，用尽）
66、然：①然睹促织（连词，表转折，然而）
67、啼告母动词作状语
68、②故天子一跬步（连词，所以）
69、少年：①古义：青年男子，与“老年”相对。②今义：十二岁到十六岁这一时期。
70、然睹促织然而
71、②与村东大佛阁逼近（副词，极）
72、(2)昂其直通“值”
73、同义复词(同义连用)
74、从失促织到失爱子是故事情节的深入发展，加强了故事的悲剧色彩。成子投井的悲剧，其原因不过是毙一蟋蟀，这充分反映了官府贪暴给百姓带来的苦难之深。行文至此，着意写出成名夫妇的感情变化：由惊怖(“如被冰雪”)到“怒索儿”，得尸于井又“化怒为悲，抢呼欲绝”，然后又转入深深的忧虑(“相对默然，不复聊赖”)。
75、(7)不复聊赖依赖、寄托
76、(5)虫跃去尺有咫通“又”
77、一出门，裘马过世家焉。
78、(6)翼日进宰通“翌”次于当天、当年
79、“忽闻门外虫鸣”是情节的又一转折，出人意外，追寻之下得小蟋蟀。在此写了小蟋蟀的形状：短小，黑赤色……形若土狗，梅花翅，方首，长胫;写了它动作的迅捷、飘忽;又写了“壁上小虫忽跃落襟袖间”，对成名似乎有感情，以此表示促织的异乎寻常，暗与成子化身促织相呼应。
80、《夜书所见》
81、(2)亦无售者买
82、揭示社会问题：通过描写成名因小小的促织而命运起伏，反映了统治者对底层人民的压迫，揭示了社会的不公和残酷。
83、少年固强之迫使
84、南宋诗人叶绍翁
85、又劣弱不中于款符合,适应
86、第三句中，裘马，名词活用为动词，穿皮裘骑大马。
87、(3)无毫发爽古长度单位,十毫为发,极言少
88、(2)虫尽靡败退
89、俨然类画形容词词尾
90、(3)早出暮归在早上、在晚上
91、③当其为里正、受扑责时（动词，责罚）
92、促织绝对没有踪迹和声响。这是表陈述的文言句式。
93、此物故非西产本来
94、(1)岁征民间每年
95、岁：岁征民间（名作状，每年）
96、《促织》是清代蒲松龄的文言短篇集《聊斋志异》中的一篇，第九段词类活用的句子一共有三句：1、民日帖妇卖儿；2、故天子一跬步；3,独是成氏子以橐贫，以促织富，裘马扬扬。
97、萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。
98、②益奇之（副词，更加）
99、五、古今异义的词
100、这是叶绍翁在异乡触景生情之作，节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁，作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。
101、责：①因责常供（动词，责令）
102、②径进以啄（动词，前进）
103、逼：①鸡健进，逐逼之（动词，逼近）
104、高：欲居之以为利，而高其直（形容词使动，使……高，抬高）
105、表达了自己对家乡的思念和自己寂寞的心情，也表达了对自己童年生活的喜爱和向往，全文如下：
106、(3)少间,帘内掷一纸出一会儿
107、蟹白栗黄形作名,白肉黄粉
108、待发现爱子“气息然”，又陷入更深的焦虑。
109、游侠儿：①古义：游手好闲、不务正业的人。②今义：行侠仗义的人。
110、有华阴令欲媚上官上级
111、(1)成然之认为…是对的
112、令以责之里正县令
113、(1)因责常供要求,责令
114、过：裘马过世家焉（超过。）
115、②岁征民间（名作状，每年）
116、成名在走投无路的情况下，意外地捕到一只促织，这时的心理是“虽连城拱壁不啻也”，道出其无比珍视的感情；
117、虫跃掷径出腾跃
118、才：试使斗而才（名作动，有才能）
119、名词活用作状语
120、(6)虫跃掷径出跳跃
121、②亦无售者(动词，买）
122、故：①此物故非西产（副词，本来）
123、(1)昂其直使…高,抬高
124、岁：①后岁余（名词，年）
125、宰以卓异闻与众不同
126、尚：宫中尚促织之戏（崇尚，爱好。）
127、手裁举（通“才”，刚刚）
128、(2)辄倾数家之产使…倾尽/竭尽
129、总之，“促织绝无踪响”这句话通过文言文的句式结构，以简洁而含蓄的方式表达了蟋蟀叫声消失的情景，展示了古代汉语和文化的独特魅力。
130、固、强：少年固强之（坚持，一定；迫。）
131、使动用法
132、(3)填塞门户充满门口
133、(3)而高其直使…高,抬高
134、薄产累尽形作动,赔尽
135、(9)急解令休止/更无休止停止
136、笼：大喜，笼归（名作动，用笼子装）
137、(3)省略句
138、(4)而高其直通“值”
139、啻：虽连城拱璧不啻也（比）
140、(7)既而得尸于井不久,随后
141、(6)力叮不释用力
142、(3)顾念蓄劣物终无所用只是,但是
143、一词多义
144、益：①死何裨益（名词，好处）
145、(2)旬余,杖至百用杖打
146、(1)靡计不施无,没有
147、(5)儿涕而去流着泪
148、虫跃去尺有咫（通“又”）
149、(一)通假字
150、七、难句翻译
151、笼：市中游侠儿得佳者笼养之（名作状，用笼子）
152、三、一词多义
153、这惊、怒、悲、忧的一系列感情变化，更增强了悲剧气氛。
154、独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。
155、力：力叮不释（名作状，用力）
156、得无教我猎虫所耶？
157、未必不过此已忘用过
158、④以塞官责（名词，差使）
159、(8)故天子一跬步走半步一步
160、意动用法
161、一、句式1、此物故非西产(判断句)2、遂为猾胥报充里下役(被动句)3、村中少年好事者驯养一虫(定语后置)4、掭以尖草(介词结构后置)5、问者爇香于鼎(介词结构后置)6、既而得其尸于井(介词结构后置)7、令以责之(于)里正(省略句)8、(其妻)折藏之,归以(之)示成(省略句)
162、疏：细疏其能（名作动，陈述）
163、近抚之形作动,靠近
164、二、难句翻译1、得无教我猎虫所耶?译:(这画)岂不是向我暗示捕捉蟋蟀的地方吗?2、成以其小,劣之。译:成名因为它太小,认为不好。3、一出门,裘马过世家焉。译:(成名)一出门,所穿的皮衣和驾车的马超过了世代做官的人家啊。4、独是成氏子以蠹贫,以促织富,裘马扬扬。译:只有这个成家的人,因为胥吏侵耗而贫穷,又因献上蟋蟀而富有,他穿皮衣,骑骏马,意气扬扬。——文言文《促织》知识点归纳通用
165、进：①以一头进（动词，进献）
166、劣：成以其小，劣之（形容词意动，认为……不好）
167、奇：益奇之（形容词意动，以……为奇）
168、(7)细疏其能陈述
169、课中出现的表示时间短暂的词语
170、译：（这画）岂不是向我暗示捕捉蟋蟀的地方吗？
171、此物故非西产（判断句）
172、特殊句式：
173、(5)日与子弟角每天
174、心理描写的作用：本段中有一系列的心理变化，包括怒、悲、喜、愁、惊、喜、恐，这些心理描写展示了主人公成名丰富的内心世界，更好地刻画出一个本分善良却惊惶不定的人物形象。同时，这些心理变化也展示了情节的发展和变化，是情节发展的体现。
175、成以其小，劣之。
176、(4)唇吻翕辟嘴唇
177、既而得其尸于井（介词结构后置）
178、(5)急逐趁之追赶
179、(4)以塞官责责任,差使
180、“裘马扬扬”“裘马”，名词活用作动词“穿皮裘，骑大马”。
181、这个句子采用了文言文中的典型句式结构，简洁而富有韵味。通过运用并列句的形式，将“促织”和“绝无踪响”两个意象巧妙地结合在一起，形成了一种独特的艺术效果。这种句式结构在文言文中非常常见，不仅体现了古代汉语的特点，也展示了古代文人对于自然和生活的敏锐观察与感悟。
182、忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
183、二、通假字
184、“促织绝无踪响”这句话是文言文中的一句，其字面意思可以理解为“蟋蟀的叫声已经彻底消失了”。在文言文中，这种表达方式往往简洁而含蓄，留给读者更多的想象空间。
185、(1)成顾蟋蟀笼回头看
186、四、词类活用
187、而翁归（通“尔”，你的）
188、我很小的时候，由于不慎，摔坏了右腿，那时我还不懂事，因此我和所有的人一样有一段幸福美好、无忧无虑的童年时光。然而随着年龄的增长，自卑感时时压抑着我，压得我抬不起头来。总觉得自己低人一等，甚至一无是处。我怕别人捉弄我或是讽刺我、挖苦我，甚至别人的同情和怜悯，也会引起我的自卑。总之，我对周围的一切都提防着……
189、他紧张的脸色由黄色变成蜡一样白，嘴唇也变得苍白。
190、上于盆而养之放置
191、从句式上看，“促织绝无踪响”是一个并列句，由两个部分组成，分别是“促织”和“绝无踪响”。其中，“促织”指的是蟋蟀，是一种昆虫，常见于古代文人的诗词中，用以描绘秋天的景象或者夜晚的宁静。“绝无踪响”则是一个动词短语，意思是“完全没有声音或踪迹”，用来形容蟋蟀的叫声已经彻底消失。
192、(1)里胥猾黠狡猾
193、(1)俄见小虫跃起不久,一会儿
194、庠：又嘱学使俾入邑庠（学校。）
195、造：径造庐访成（到）
196、(5)未几,成归没多久
197、(2)成有子九岁年龄
198、（其妻）折藏之，归以（之）示成（省略句）
199、(2)旋见鸡伸颈摆扑随即,跟着
200、②俨然类画（副词词尾，……的样子）
201、成然之认为…是对的
202、裘马：裘马扬扬（名作动，穿着皮衣，骑着马）
203、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
204、裘马过世家超过
205、(7)民日贴妇卖儿一天天地
206、贴：民日贴妇卖儿（抵押。）
207、成述其异奇特本领
208、(11)百计营谋不得脱谋求
209、促织心理描写细腻精彩，出神入化，将成名这个老实人倍受摧残的心路历程剖开给我们看，令人掩卷难忘。
210、译：成名因为它太小，认为不好。
211、昂其直（通“值”，价值）
212、第二句中，跬步，名词活用为动词，迈出一小步，有点小动静。
213、(2)死何裨益益处
214、译：（成名）一出门，所穿的皮衣和驾车的马超过了世代做官的人家啊。
215、扩展资料：
216、售：①久不售（动词，考取）
217、帘内掷一纸出抛,扔
218、《促织》文言文知识归纳
219、此诗以叠字象声词置于句首，一开始就唤起读者听觉形象的联想，造成秋气萧森的意象，并且用声音反衬出秋夜的寂静。接着用一“送”字，静中显动，引出“寒声”。在梧叶摇落的萧萧声中，仿佛含有砭骨的寒气；以听觉引起触觉的通感之法渲染了环境的凄清幽冷。
