三年级英语连词成句的方法

1、如果要求连陈述句，我们可以采用以下方法：

2、这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。

3、找到谓语：谓语是一个动词，它描述了主语的动作或状态。在找到主语后，找到一个合适的动词来作为谓语，并把它放在主语后面。

4、namewhat'syour(?)（问句）

5、理解连词的作用：教导学生连词的作用是连接句子的不同部分，例如连接词可以连接两个主语、动词或句子。

6、在句子末尾使用标点符号，通常是句号或问号

7、与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How+adj.（+n./名词短语+be动词）！”。

8、同样其他的句子，例如：由can、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。

9、注意句子是否完整

10、例如：Ilikeplayingsoccer,butIdon'tlikewatchingit.（我喜欢踢足球，但我不喜欢看足球比赛。

11、（2）第二部分要找到动词，这些动词一般是：Be(am,is,are),或实意动词后

12、（3）如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。

13、首先应该看清楚，这句子是问句还是陈述句？判断句子是问句还是陈述句，要看它所给的符号，是问号还是句号，在题目中一定会加以提示的，例如

14、Areyouastudent?

15、第一步，看清标点符号

16、时间、地点放在句首，要在后面加逗号。

17、看清标点符号

18、第二步，如果是陈述句

19、如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。

20、按照正确的语序排列单词，通常是主语-谓语-宾语的顺序，如果有连词则放在句子中间

21、（2）由how引导的感叹句。

22、检查句子结构：在完成句子后，检查句子结构是否正确。确保句子中有主语、谓语和宾语，并且这些成分的顺序正确。同时，检查句子中的单词拼写和标点符号是否正确。

23、例如：“Whatanicebook！”（多漂亮的一本书啊！）

24、我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What+a+adj.+n.。

25、（1）如果有where、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where、what、how等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。

26、先看是特殊疑问句还是由be动词或情态动词引导的疑问句。

27、例如：haveIamaynewbike(?)

28、（3）时间地点居最后，地点在前，时间在后

29、方法：先表明重点（主谓宾），再说废话（定状补）。时间状语若很长，放句首也没事。多用活用名词，能用development就别用develop。我支持你，这句话怎么说？isupportyou？不地道，Igiveyoumysupport.更好，在翻译中，这叫谓语动词的过渡，找一个动词性质相对较弱的动词，如keepgivemakelet，作为谓语，然而这些谓语的汉语意义几乎没有。形容词别“滥用”，of+名词，定语从句，非谓（尤其是过去分词表被动）多换着法子用。关联词多背点，顺便多看看例句。

30、第一看标点符号，第二固定短语或固定搭配，第三，确定是一般疑问句陈述句或者特殊疑问句。最后我应该熟悉课文

31、and（和）：用于连接两个相似的内容，例如：“Ilikelesandbananas.”

32、（1）陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。所以，首先找到人称代词（you,he,she,it,we,they)或者指示代词(this,that,these,those)等，或者名词，把这些词放在句首

33、eg：itiswhat(?)

34、②如果题目中有can、may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。那么我们就要把情态动词放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。

35、①如果有where、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where、what、how等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are。

36、排练好后，仔细多读几遍，看看句子是否通顺。

37、例如“youaarestudent(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“Youareastudent.”。

38、but（但是）：用于表示转折关系，例如：“Iwanttogototheparty,butIhavetoomuchhomework.”

39、1.找到主语：在一个句子中，主语通常是一个名词或代词。首先，找到主语并把它放在句子的开头。

40、如果是感叹号，则是感叹语句。

41、例如：youaarestudent(?)

42、总结口诀：主谓宾状，连词成句，顺序有序，通顺流畅。

43、例如：“youaarestudent(?)”。很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am/is/are），而且要把它们放在句子的最前面。

44、Whatisit?

45、通过观察我们看到题目中有一个be动词（are），所以这句话就很容易连到“Areyouastudent?”(你是一个学生吗？)。

46、在五年级，学生通常开始学习如何使用连词（conjunctions）来组成句子。以下是一些方法和技巧：

47、找到宾语：宾语是一个名词或代词，它是谓语的对象。在找到谓语后，找到一个合适的宾语来作为谓语的对象，并把它放在谓语后面。

48、（3）什么时候，谁在哪里干什么。

49、连词成句很简单，首先要把句末看；句末符号要注意，一个问来一个句；疑问句怎么连，特殊疑问放最前；be助情跟着找，主语千万别忘了。陈述句怎么办，首先要把主语搬；谓语动词第二关，习惯用语连成串；地点时间同出现，先地点后时间；单个出现还有by，by放到最后边；如果遇到现在时，主语之后标志词；首字母要大写，句末符号不能缺。

50、如果是问句，我们可以采用以下方法：

51、or（或者）：用于提供选择，例如：“Doyouwantpizzaorpastafordinner?”

52、以下是一些常见的小学英语连词，以及如何使用它们来构建句子：

53、谁（什么）是（什么）。重点：看到是就要想到这个句式。

54、（1）谁在哪里干什么。

55、连词成句要注意顺序，主谓宾状必不可少。

56、so（因此）：用于表示结果或原因，例如：“Iamthirsty,soIamgoingtogetaglassofwater.”

57、（1）由what引导的感叹句。

58、什么像什么。

59、第三步，如果是疑问句

60、如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。

61、同时也可以多阅读英语原著或者看英语电影、电视剧等，进一步提高语感和表达能力。

62、第一步是找到主语。

63、使用适当的连词，让句子更加通顺流畅。

64、第二步就是找谓语动词（谓语动词有be动词和实意动词等）。题目中唯一的动词就是第一个单词have（有/拥有）。

65、技巧：如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。如果是感叹号，则是感叹语句。字母的大小写，应该是不断提及的话题。在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。连词成句很简单，首先要把句末看；句末符号要注意，一个问来一个句；疑问句怎么连，特殊疑问放最前；be助情跟着找，主语千万别忘了。陈述句怎么办，首先要把主语搬；谓语动词第二关，习惯用语连成串；地点时间同出现，先地点后时间；单个出现还有by，by放到最后边；如果遇到现在时，主语之后标志词；首字母要大写，句末符号不能缺。

66、例如2：haveacartoyI(.)

67、连词成句的关键在于正确理解句子的主谓宾结构和语序，掌握好这些基础知识才能更好地进行连词成句。

68、可以通过大量的练习和模仿，加深对语言的理解和记忆，提高连词成句的能力。

69、（2）在什么地方，谁干什么。

70、答案：MayIhaveanewbike?

71、第四步，检查纠错

72、例如：“haveIamaynewbike(?)”。这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。

73、（2）如果题目中有can、may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。

74、练习使用常见的连词：帮助学生熟悉一些常见的连词，比如and,but,or,so等。通过阅读和写作练习，让学生体会连词的使用。

75、英语连词成句小窍门：

76、然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调，得到“Areyouastudent?”，这样这句话也就完成了。

77、(这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。很快我们就能写出这句话的前半部分“MayIhave…”)

78、③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am/is/are），而且要把它们放在句子的最前面，紧接其后的是主语，其他成分也就容易补上去了。

79、加入其他成分：在句子中，可能还有其他成分，如形容词、副词、介词短语等。这些成分可以用来描述主语、谓语或宾语，或者提供更多的信息。在找到主语、谓语和宾语后，把这些成分加入到句子中。

80、什么（谁）怎么样了。重点：如果有“多么”“真”这样的词语，要用感叹号。

81、连词成句是要注意以下几点：

82、很快我们就能写出这句话的前半部分“MayIhave...”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“anewbike”,那么将整句话连起来就是“MayIhaveanewbike?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。

83、使用语法正确的单词，例如主语、谓语、宾语、连词等

84、谁干什么。还可以引申出：

85、我们学过的主要句式有：

86、小学英语的句子构成往往比较简单，主要涉及到基本的主语、谓语和宾语的组合。将这些单词组合起来形成句子，需要使用一些连接词（连词）来让句子更加流畅。

87、schoolthismyis(.)(陈述句)

88、“的”“地”用法要记好。“的”的后面加物品，比如：小朋友，书包，小鸟等，“地”的后面加动作，比如：唱，跳，打等。

89、句末一定要加标点符号，尤其是文具和感叹句。

90、答案：Ihaveatoycar.

91、连词成句口诀：先找主语，再找谓语，然后看时间地点，最后连连词。

92、because（因为）：用于表示原因，例如：“IamstayinghomebecauseIamnotfeelingwell.”

93、词语不要漏掉，写完后读一读