优选修改病句，什么意思【60句】

1、(10)不合逻辑;

2、修改病句的步骤：

3、病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。

4、错的原因：前面是两个方面，不能和能。后面只讲了一个方面，就是能。修改方法：

5、为了使作者、编辑在修改文章时，都能够采用一致的符号，达到文面整洁、美观、醒目的效果。1981年12月国家颁布了《中华人民共和国专业标准校对符号及其用法》，对不同情况使用何种校对符号作出了规定。

6、长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

7、用词不当，由于对词义理解不当，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当。

8、肯定不是呀。修改意见主要是指文章等有没有什么不足和改进的地方。。

9、向左转|向右转

10、(7)语义重复;

11、篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

12、到了退修休年龄的他,精力和身体都还很健壮.

13、使用校对符号的注意事项：要注意校样中的校对引线不可交叉，改正后的字符书写清楚，校改外文要用印刷体，根据校次分别用红、纯蓝、绿三种不同颜色的墨水书写。

14、(4)表意不明;

15、改成：学习使我提高了认识。

16、指代不明，句子中出现多个人或物时，指代不明确，含糊不清。

17、修改意见和修改有什么区別。笫一修改意见的意思是說在某些会议上有一些共识得不到双方认可要修改一些双方不太满意的地方这就叫做修改意见的意思。

18、今天上午小明干了一天活。

19、通过学习，使我提高了认识。没有主语

20、②第二句有字后面加上没有，改为两个方面。

21、文字在排版过程中会出现多种多样的错误，如缺漏需要补入、、倒放需要搬正、多余需要删去、字体字号上有错误需要改正、文字有前后颠倒或有侧转、有的问题需要说明等等，此时需要采用特定的符号在不影响其他排版的前提下，对排版进行修改，使之符合要求。

22、“修改符号”也称“校对符号”，是文章修改中的专用符号。

23、词语搭配不当，在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合理，违反了语言的习惯，造成了病句。

24、(6)搭配不当;

25、我国生产的棉花，长期不能自给。

26、就是前面和后面的不对应。比如说：你能不能取得好成绩，在于你有努力去学习。

27、我去水果店里买些香蕉、苹果和大米。

28、语序颠倒。

29、(9)成分赘余;

30、就是“谁”不清楚。

31、不合逻辑不合事理，某些词语概念不清使用错误或表达的意思不符合事理。

32、(1)词序有误;

33、扩展资料：

34、在社会主义建设事业中，应该发挥广大青年的充分作用。充分是修饰发挥的，状语的位置不当

35、常见种类：

36、(2)前后矛盾;

37、主语和谓语搭配不当。

38、前后矛盾，同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语义不明。

39、重复啰嗦。

40、《中华人民共和国专业标准校对符号及其用法》中改正、增补、对调修改符号使用说明：

41、造纸术是中国的四大发明。

42、《中华人民共和国专业标准校对符号及其用法》中提到的校对符号共有改正、增补、删去、保留、换字、对调次序、移位、另起行、转移、加空、代替、说明、分开等22种符号。并对各种符号进行了例说明。

43、(5)标点错误;

44、笫二修改的意思是說在某些事情中双方不太满意的地方进行修改后得到双方共识的意思。第三上面就說明了修改意见和修改有什么区別了。

45、充分发挥广大青年的作用。

46、一句话前后矛盾，就得修改

47、修改病句主要是指语句是不是有语法错误等问题。

48、我国棉花的生产，长期不能自给。主宾搭配不当

49、(8)归类有误;

50、①第一句去掉不能，改为一个方面。

51、(3)成分残缺;

52、或学习使我提高了认识。

53、第一步，要读懂句子，弄清它要表达什么意思。这是修改病句最重要的一步，自由读懂句子要表达的意思，才能发现它的毛病，照着原句的意思去改正。许多病句只要弄清楚它要表达的意思，这个病句也就修改好了。例如：“在会上，纷纷发表自己的见解。”读了句子之后，想一想：是谁在会上纷纷发言？这个句子没有主语，应该加上主语“同学们”或“大家”，这样，句子的意思就表达清楚了，句子也就改对了。

54、成分残缺，句子里缺少了某些必要的成分，意思表达不完整。

55、第三步，在查到句子的毛病后，照着句子的意思“对症下药”地修改。一个病句的修改，常常不止一种改法，要选择不但最能准确表达原意的，而且又是最简便的改法。例如：“这苹果的味道又香又脆。”应改为“这苹果又香又脆。”如果改成“这苹果的味道很香，吃起来很脆。”固然也对，但改法不简便。

56、他好像应该是一个人去的。

57、修改病句首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。

58、概念不清，指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

59、第二步，在弄清句子要表达的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影响了这个句子意思的表达。例如：“小明改进了上课爱做小动作的缺点。”这个句子要说的是“小明改正了上课爱做小动作的缺点。”原句中的“改进”与“缺点”不能搭配，“缺点”只能说“改正”，不“改进”换成“改正”，这个句子的意思就清楚了。

60、所谓病句，就是有问题的句子。凡是违反语法结构规律(语法错误)或客观事理(逻辑错误)的句子都是病句。辨别时应注意先后顺序。