语文上“扩句”是什么意思汇总75句
1、扩充的词语要与原句搭配得当。
2、我最爱看天上的星星。
3、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
4、四年级上册语文扩句是指在学习语文课文时，要求学生将课文中的句子进行扩展，丰富词汇，增加语言的表达。
5、缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰成份，直至缩干净为止。“在……上(中、里、下)”等表示特定的条件和环境的词语应删去。
6、如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”
7、“在大地上”——起补充说明的作用。
8、我最爱看星星。
9、进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。
10、局部扩句法
11、扩句是指将一个简单的句子通过添加形容词、副词、介词短语等修饰成分，使其变得更加详细、丰富和生动。
12、原句：太阳光照射着树林。
13、进行词语比较，找出主要词语
14、一年级三个字需要增加一些字词变成一句话，这就是扩句。
15、（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“的”字后变的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
16、经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀。”就知道这句话是写小麻雀。
17、天空挂着月亮。
18、如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
19、通过不断地进行扩句练习，学生可以逐渐掌握如何运用语言来表达自己的思想和感受，提高语文素养和写作能力。
20、我完成了作业。
21、扩句：（晌午的）太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。
22、分析（1）原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”——弥漫。
23、沙滩上有许多贝壳。
24、扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
25、在老师的帮助下，我完成了作业。
26、这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。”我们就会发现这句话是错的，”被评为称号”词语搭配不当。
27、深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。
28、在小学一年级的学习中，扩句是一种重要的语文学习方法，它可以帮助学生更好地理解和运用词汇，提高语言表达能力。例如，将“小鸟飞”扩展为“漂亮的小鸟在天空中快乐地飞翔”，这样可以使句子更加形象、生动，同时也丰富了学生的词汇量和表达能力。
29、沙滩上有贝壳。
30、添加细节描写：在句子中添加一些细节描写，如动作、神态、心理等，使句子更加具体。
31、例如，对于句子“小明在家里看书”，可以扩展为“小明在安静的家里认真地看着一本有趣的书，他专心致志地读着，享受着知识的滋养”。
32、先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
33、扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
34、扩句和缩句是五年级语文期末考试中常见的题型，下面分别介绍这两种方法：
35、缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
36、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
37、扩句的方法有以下几种：
38、就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
39、“火辣辣”——形容词，起修饰作用。
40、有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
41、金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
42、一年级的小学生开学了，他们排着整齐的队伍走进了校门。
43、又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”
44、原句：青烟弥漫。
45、即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
46、太阳升起。
47、整体扩句法
48、扩句（飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上）
49、我看星星。
50、如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
51、例句分析
52、（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
53、添加修饰词：在句子中添加一些形容词、副词等修饰词，使句子更加生动形象。
54、扩句方法：
55、缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
56、（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
57、在这里第二句就比第一句具体、形象得多。
58、我最爱看天上亮晶晶的星星。
59、添加的词语要注意排列顺序。
60、“六·一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。
61、“整个”——起限制作用。
62、（2）添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。
63、沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
64、（2）添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。
65、嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
66、分析（1）原句的主要成分：“谁”——太阳光；“怎么样”——照射着树林。
67、金色的太阳从东方地平线缓缓升起。
68、这样扩句不仅能提高学生的语言表达能力，还能加深学生对课文内容的理解和记忆。通过这种方式，学生能够在写作中更加准确地表达自己的想法，丰富语言表达。
69、缩句能帮助我们准确地理解句子意思。
70、缩句的主要方法有以下几种：
71、技巧:人称和语气要保持前后一致，情节的发展或论述的推进要合乎逻辑，要有必要的过渡，增添的细节要和全文相协调，避免枝大于干。
72、方法:要忠实于原文。扩写时，要准确把握原文的中心思想，把握原文的主要内容，遵循原文的体裁，在此基础上发散思维，大胆创造，为原文“添砖加瓦”
73、如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。
74、分辨句式，提出问题
75、添加时间、地点等背景信息：在句子中添加时间、地点等背景信息，使句子更加完整。
