二年级上册的课文好句子

1、如果我以后当了妈妈，我一定会像妈妈关心我一样关心我的孩子。

2、I.“是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。

3、动词“有”“有”只当动词用，不能当副词用。例如：请问，这里有卖钢笔吗？

4、从他的只言片语中，我还是了解了所有的情况。

5、我们已经从他的只言片语中意识到事情的严重性了。

6、如果愿意耕种的话，那就种下茫然与困惑吧，我想收获的是绿荫的整个季节。如果愿意耕种，那就种下冷漠与怨恨吧，我想收获的是缕缕思念与自然。如果愿意耕，那就种下你曾经写给我的只言片语吧，我想收获的是我们今生今世的爱情答卷。

7、但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。

8、II.“是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。

9、第一段（1-2）：介绍环境，引出下文。

10、昨日得见将军,虽只言片语,却深知将军怀四方之志也。

11、勇敢忠贞、暑寒荣枯、井然有序、千姿百态、雨后春笋、高大挺拔、超凡脱俗

12、爱，不是只言片语，更不是三言两语。

13、外界信息来自报纸、广播或旅行者的只言片语，呈现间歇性移动，并且经常有很大的滞后。

14、第三段（4-10）：叙述这个好的故事。

15、助动词可以作谓语，如“这样做可以不可以”、“完全可以”。

16、太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。

17、一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。

18、我向远处望去，看见了各种各样形态各异的巨石，横卧在大峡谷内。这就是有名的“万石布阵”，有的像一只巨大的青蛙趴在那里，这是石蛙阵；有的像一群大象在湖边戏水，这就是四象阵。不远处，还有一个玄关阵。

19、妈妈告诉我，这个道理不是只言片语能够讲清楚。

20、承诺，不过只言片语而已，却灿烂了年华。

21、在这全新的一年，只想留下只言片语，以此纪念。

22、盘旋、展翅滑翔、雄健勇猛

23、那时我才知道父亲已经离我而去，没有给我留下只言片语。

24、（对）李光有在吗？（错）李光在吗？／李光在不在？（对）李老师有教过你吗？（错）李老师教过你吗？／李老师曾经教过你吗？（对）有受伤吗？（错）受伤没有？（对）

25、她对这个计划一无所知，迭戈从未吐露只言片语。

26、趋向动词趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去了，太阳还没有出来”。还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。作趋向补语，如“拿一本书”、“拿一本书”、“拿一本书”。

27、（错）请问，这里有钢笔卖吗？

28、三年级上册读不完的大书摘抄：

29、动词，就是用来形容或表示各类动作的词汇。基本上每个完整的句子都有一个动词，要表示第二个动作时可使用不定词、动名词、对等连接词、从属连接词或增加子句等方法连结。中文动词大全一、基本解释：表示人或事物的动作、存在、变化的词，如‘走、笑、有、在、看、写、飞、落、保护、开始、起来、上去’。二、动词的分类：动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。例如：表示动作行为：说、看、走、听、跑、唱、喝、敲、坐、吆喝、盯、踢、闻、摸、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示存在变化消失：在、有、等于、发生、演变、发展、生长、、存在、消灭表示心理活动：爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌、觉的、思考表示判断：是、为、乃表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得、宁可表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去表示发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；

30、第二段（3）：写梦见一个好的故事。

31、几乎不说话，仅有只言片语。

32、虽然是只言片语，但是我能感觉到这一次是真的离别。

33、助动词助动词是指动词中能放在“不X不”（不敢不）格式里的词。

34、不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。

35、例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了，天气[应该]暖和了”。

36、①世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。

37、三、动词的语法特点：

38、单音节动词重叠形式是：AA看——看看想——想想试——试试讲——讲讲双音节动词重叠形式是：ABAB学习——学习学习批评——批评批评讨论——讨论讨论休息——休息休息动词比较复杂，有的需要加以说明。1．动词“是”

39、叽叽喳喳、蹦蹦跳跳

40、小明告诉我，这个故事特别特别长，不是只言片语能够讲清楚的。

41、先皇未给贫尼留下只言片语,这也是贫尼的遗憾。

42、第四段（11-12）：写“我”要追回故事，完成故事，留下故事。