木偶奇遇记中拟人的句子

1、《木偶奇遇记》是科洛迪的代表作，发表于1880年。它叙述老人杰佩托把一块能哭会笑的木头雕成木偶。

2、下面我将就以下几点分析《木偶奇遇记》的教育艺术。

3、《木偶奇遇记》通过拟人童话这一特殊的文学体裁向人们展示了儿童生理和心理的成长历程。通过皮诺乔的种种曲折、离奇的经历，表现小木偶热爱正义、痛恨邪恶、天真纯洁的品质，教育儿童要抵御种种诱惑，做一个诚实、听话、爱学习、爱劳动，并能帮助父母的好孩子。作者成功地塑造了小木偶的形象。他聪明、善良、顽皮而又任性，他的故事给孩子们以有益的教诲和艺术的感染。

4、童话对儿童的塑造不是直接的灌输和教育，而是审美地进行，它是情感的艺术，对儿童的熏陶是一种“情育”，它对孩子情感发展起到积极推动作用。

5、《木偶奇遇记》则通过跌宕的故事情节和生动丰满的人物，让儿童感悟到成长的艰辛并获得成长的经验，从而得到教育。

6、《小象滑梯过生日》

7、童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维。那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。童话故事是儿童文学的重要体裁.是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。

8、拟人体童话故事有《匹诺曹》、《狮子王》、《小红帽》等等，拟人体童话故事是指常采用拟人体的写法，如小猫钓鱼、小溪唱歌。在《小象滑梯过生日》中，小金丝猴、小兔、小松鼠、小狗等动物以及本来没有生命的大象滑梯等都会讲话，都有各种行为和感情。《小老虎吃巧克力》中，小老虎想吃巧克力，虎妈妈哄他吃肉、小猴上树去摘梨等，在动物世界和人类世界中都能找到影子，但又不尽相同。

9、儿童在读书的同时，似乎也经历了一次成长的冒险。在整个故事中，儿童学到最多的应该是，做人要诚实，不能撒谎。故事中的小木偶，每次撒谎，鼻子就会长一截。

10、二、与儿童心理的契合

11、《木偶奇遇记》的说教性并不是传统教学那样的枯燥乏味，它是通过一个木偶的成长，向儿童阐明一个道理:真正的人，真正的小孩，是应该上学读书的，是需要听一听大人的话的——开始的皮诺乔正是没有听，正是要逃离学校，向往不用读书和劳动，尽情地玩，结果一次次的“奇遇”，受尽磨难。通过受难而懂得人之所以成为人的道理和途径。换句话说，只要热爱学习和劳动，那么“木偶”也能变成人的。

12、(一)从故事情节分析

13、儿童最初大多是以声音、色彩来认识世界的，他们的注意力往往不容易集中，要想抓住儿童的眼球，就必须契合儿童心理的特征。《木偶奇遇记》语言新颖、生动、富有情趣。故事中小木偶皮诺乔的形象，以及故事中的语言符合了儿童的心理需求。

14、童话。《木偶奇遇记》是意大利作家卡洛·科洛迪创作的童话，也是其代表作，发表于1880年。

15、童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。

16、综上所述，《木偶奇遇记》通过跌宕曲折的情节、生动丰满的人物，运用符合儿童逻辑的描写手法，满足儿童的情感需求，把对儿童的说教和人生哲理镶嵌于变幻莫测、引人入胜的故事之中。《木偶奇遇记》更是以儿童视角，展示了孩子的成长过程，让儿童在读书时体验成长过程的艰辛，从中得到一些启发和教导，对儿童的发展起到了一定的促进作用。这部儿童文学著作，以其独特的方式实现了其对教育的贡献。

17、最初的皮诺乔一心想着玩，当然他也想做一个好孩子。但是这个世界有太多的诱惑，皮诺乔交上了坏朋友。紧接着，一系列的磨难开始上演了。而皮诺乔也在次次得救后，认识到自己的错误，并改正。

18、《木偶奇遇记》作为一个童话故事，它的故事情节无疑是跌宕起伏的。

19、《小老虎吃巧克力》

20、论《木偶奇遇记》的教育艺术

21、《木偶奇遇记》

22、童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。

23、(二)从人物形象分析

24、三、满足儿童的情感需求

25、一、故事本身的说教性

26、童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。