小学句子排序题的解题技巧【优选67句】

1、主语和动词配合紧密，应该排在句子的最前面，即“主领宾”。

2、做句子排序的题目的时候，一定要找准逻辑关系，然后的话使用排除法。

3、时间排序法：根据句子内容的时间关系，在句子之间增加时间衔接词；

4、记叙性语段，可根据记叙六要素(时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果)来衔接。

5、仔细检查三遍。

6、“的”“地”搭配好。

7、排完了，先浏览。

8、掌握解题技巧可以帮助学生更好地理解句子之间的关系，准确地排序句子，提高解题效率。

9、排序题，并不难。

10、看语段的表达方式。

11、转折前后意相反，并列句式长像。

12、句子的排序:

13、看句中有无关键词。

14、配套关联可捆绑，关联后半需后。

15、明排列方法。

16、加强语气排序法：在句子之间使用语气词，以加强句子之间的联系；

17、有代词，往前串。

18、无论什么性质的语段，语句与语句之间总有一定的关系，如并列、递进、转折、因果、总分等。如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，则是一因一果，或多因一果等。

19、除了掌握句子排序题的解题技巧，还可以通过多做练习题来提高解题能力。

20、要抓住关键字眼、总领句、总结句、相同句式等。有些句子上句句尾与下句句首有相同词语相互承接，有些句子上下句之间有关联词语、指示代词、序数词以及“又、再、也”等语言标志。

21、多做练习。

22、首句注意对比看，背景引人较见。

23、标志词，抓关键。

24、句子排列顺序的技巧口诀可以记为“主领宾、状补定、小进中、大进后”：

25、内容上，要映现。

26、时间空间和逻辑，均有顺序在间。

27、搞清代词指代物，被指代句放前。

28、通读题，前后看。

29、最近常考总分段，观点要在解前。

30、(1)找中心句。一个语段，一般都是围绕着一个中心来安排的，调整句序时，如果能找准中心句并确定其位置，整个语段的思路就比较清晰了；

31、看语句的逻辑关系。

32、(2)梳理思路。总体上看：句子之间有相并关系（并列、对照）、相承关系（顺接、层进）和相属关系（总分），从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系；

33、掌握句子的主题和中心思想2.根据句子的逻辑关系进行排序3.注意句子之间的衔接和连贯性初一句子排序题是一种考察学生对于句子组织和逻辑关系的理解和把握能力的题型。

34、逻辑排序法：根据句子内容的逻辑关系，通过连接词将句子连贯起来；

35、②明结构：总分总式、并列式、层进式。

36、语段内部句子的排列次序是句子根据语义的需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的必然性，句序的排列有一定的规律：一是按时间顺序组合，二是按空间顺序组合，三是按逻辑顺序组合(一是人们对客观事物的认识规律，如由现象到本质，由个别到一般，由浅到深，由感性到理性等；二是客观事物内部固有的逻辑关系顺序，如由原因到结果，由轻到重等)。

37、代词切忌放句首，但是而且放边。

38、语文句子排序的具体技巧

39、类比排序法：将类比句与其他句子比较，以便将句子连贯起来；

40、找中心句。中心句往往放在句首,也有的放在句尾,我们可以通过分析句子的性质和作用(如总领句、过渡句、解说句、观点句等)来抓语段的中心。

41、找排列规律。

42、此外，注意阅读理解题中的关键词和关键信息，可以帮助更好地理解句子之间的逻辑关系，从而更准确地排序句子。

43、3.抓关键词。这些关键词语,一类是关联词语,表明句子间的关系;一类是有先后之分的词语,如“首先”“其次”“再次”“先前”“后来”“现在”“换句话说”“与此同时”“由此看来”“综上所述”等。抓住了这些关键词语,理顺句序也就简单多了。

44、答：七年级语文句子的排序解题技巧如下：

45、不通顺，再换换。

46、将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。

47、连一连，加上正确的标点。注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。

48、同时，积累一定的词汇量和句子结构的知识也是解题的关键。

49、①寻线索：记叙文段一般有明确的线索。线索可从时间变化、地点转换、事件发展、人物变换、情感变化等方面去寻找。

50、对答案，笑开颜。

51、2.理思路。总体上看:相并关系(并列,对照);相承关系(顺接,层进);相属关系(总分)。局部看:逻辑关系(承接,解说,对比,递进,因果,转折)。

52、描写性语段，可根据描写顺序、语言风格来衔接，如写景语段，要根据语境，分析景物、情调、写法的特点。景物，有远近、动静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区别；气氛，有热烈、冷清之分；视角，有高低、俯仰之异。

53、读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。

54、排序首先看选项，首句尾句和绑。

55、说明性语段，可根据说明对象、说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)来衔接；议论性语段，可根据中心论点、分论点，论证思路(先总后分、先分后总等)来衔接。

56、同话题，连一连。

57、定义亦常做首句，偶有个例要选。

58、看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。

59、抓语言标志。

60、分析句子间的关系，重点是寻找关键词，关键词往往能将上下句很轻松地衔接起来。①关联词。如“也、而、因为、虽然、但、于是”等。②代词。如人称代词“你、我、他(她)”，物称代词“它”，近指代词“这、这种”等。

61、状语、补语和定语应该紧跟在主语和谓语的后面，即“状补定”。

62、先确定首句和尾句，然后再接列中间句。也可以从局部入手，然后再向整体扩展。

63、可以分三步走：

64、理写作思路。

65、找顺序，时空间。

66、尾句常以因此起，如是对策更选。

67、对于包含两个或多个状语、补语或定语的复杂句子，小的应该排在前面，大的应该排在后面，即“小进中、大进后”。