病句判断方法口诀

1、反问再加多重否，表意相反经常有;

2、解析：这道题是态度和提高的不当搭配问题。根据口诀3：水平只能和提高搭配，不能和态度搭配。（态度和能改善搭配）。答案：经过努力，我的学习水平提高了。

3、三看指代明不明,不明之处要注清。

4、概念不清

5、动词怎样，形什么，性质名词不在外

6、搭配不当

7、解析：我们是土匪吗，还要勾结，这种题就是“披着羊皮的狼题”把贬义词当成了褒义词。根据口诀6：把“勾结”改成“团结”即可。

8、重复啰嗦怎么办：搭配恰当看句子，重复之处不能要。

9、前后矛盾

10、对于不确定的修改，可以请教老师或同学。

11、-依照习惯：注意是否按照汉语表达的惯用方式来表达，避免用词过于生涩、句式过于繁琐。

12、成分残缺怎么办：基本成分先找找，主谓宾语是否少。

13、逻辑和感彩：确保句子的逻辑清晰，没有自相矛盾的地方，并且注意感彩是否使用得当。

14、做病句题操作口诀：

15、指代不明

16、词序颠倒

17、例1：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

18、例2：那个房间非常宽敞得很。

19、解析：谁帮助谁呀？反正我分不清，你们呢？:根据口诀7：把其中的一个他写出名字就可以了。

20、能否是否好不好，后面一个对不了;

21、指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们］，指示代词［这、那、这里、那儿］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。

22、六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平。

23、口诀四：和的后面要加词，并得前后要调换。

24、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

25、指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

26、句中数字要细判，约数倍数经常乱;

27、（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）

28、一看成分缺不缺，缺的成分要补全。

29、例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。

30、解析：这是词语排列的顺序出现了错误。应该是先发现了毛病，我们才能去克服它。而不是克服了以后才发现到毛病。根据口诀4：把“并”字前后两边的词语进行调换即可。

31、例：长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

32、口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。

33、具体案例分析

34、口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。

35、五看意思重复否，重复词语要赶走；

36、答：那个房间非常宽敞。

37、四年级语文下册修改病句的口诀和方法可以归纳如下：

38、答案：我们一定要紧密团结，互相帮助。

39、例2：:小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。

40、在修改语文病句时，可以尝试使用“前因后果、主谓一致、修饰不误、时态一致、依照习惯”等口诀来记忆常见的错误类型和修改方法。

41、口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。

42、解析：这道题是估计和一定的错误搭配题。“估计”是猜测，而“一定”是肯定，删去一个即可。（最好删一定，这样句子能保持原意）根据口诀11：估计和一定删去“一定”即可。

43、大方法及口诀运用分析

44、语序不当怎么办：次序不当须重排，用词不妥应换掉。

45、当然，这个口诀只是一个简单的记忆方式，实际上需要具体情况具体分析，结合具体的文段和错误类型进行修改。同时，多读书、多写作也是提高语文水平的有效方法。

46、答案：我们必须坚持和发扬刻苦学习的精神。

47、个作量词要小心，既修定语又饰宾;

48、修改符号

49、用词不当

50、注意事项

51、口诀六：居然变身变果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。

52、答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。

53、修改病句要遵守两条原则1尽量保持原句的基本意思不变。2尽量少改。

54、例1：我估计他今天一定不会来了。

55、例1：我们一定要紧密勾结，互相帮助。

56、连动逻辑必须审，连宾概念定要分;

57、例1：我们要热爱公共财产。

58、逻辑混乱怎么办：再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠。

59、看缺不缺成分，缺的要补全。

60、例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。

61、修改病句时，要确保修改后的句子意思与原句相近或相同，不能改变原意。

62、口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。

63、修改病句口诀

64、初中语文病句修改口诀：

65、尽量避免过度修改，保持句子的简洁明了。

66、例1：李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。

67、在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

68、修改病句12句口诀

69、口诀九：回忆不能对往事。

70、病句判断口诀

71、是与不是表判断，主宾搭配合习惯;

72、解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。根据口诀2：忍不住和不禁任意去掉一个即可。

73、答：李刚和小海是好朋友,李刚经常帮助他。

74、口诀五：看到“使”字要去掉。

75、句有并列的内容，种属搭配与照应;

76、和与二字现句中，断句不同意不同;

77、前移号：文字前移或顶格。

78、注意语序：注意形容词的顺序和关联词的使用，特别是当句子中存在多个形容词或关联词时。

79、四看用词当不当,恰当词语来换上。

80、四看用词当不当，恰当词语来换上；

81、二看搭配当不当，不当之处改流畅；

82、搭配不当怎么办：成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好。

83、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

84、重复啰嗦、成分累赘

85、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

86、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

87、七看分类当不当，异类事物另置放。

88、-时态一致：注意整个文段的时态是否一致，特别是时间和动作的先后顺序。

89、规律标志一望知，造句类比是好事

90、口诀四：和的后面要加词，并的前后要调换。

91、这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

92、谓语后带长串宾，一般残缺宾中心;

93、-前因后果：注意句子前后顺序是否合理，语义是否通顺。

94、成分残缺

95、先读一遍：首先，快速阅读一遍句子，通过语感感受句子是否通畅。

96、五看意思重复否,重复词语要赶走。

97、在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

98、答案：小明兴奋得手舞足蹈，一溜烟跑回家去了。

99、他它这那还有此，指代不明含糊辞;

100、口诀六：居然变身便果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。

101、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

102、重复啰嗦：如“我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。”应去掉“否则”或“拿不出新软件”。

103、答：我忍不住笑了起来。

104、解析：这种题又是“披着羊皮的狼”题，我们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀，那多难看呀，我们要变成可爱的小天使。根据口诀6：把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”即可。

105、感彩怎么办：感彩别弄反，事情次序别颠倒。

106、解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。

107、关联词语要搭配，准确再审主语位;

108、重点号：专用于赞美写得好的词、句。

109、解析：这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，

110、由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

111、七看分类当不当,异类事物另置放。

112、答案：我估计他今天不会来了。

113、多项定语的一般顺序口诀：

114、避免重复：检查句子中是否有重复的词语或短语，并尝试去掉其中一个。

115、成分残缺：如“春天来了，林荫大道上的花草树木。”缺少谓语，应改为“春天来了，林荫大道上的花草树木发芽了。”

116、三看指代明不明，重复词语要清除；

117、答：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。

118、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

119、二看搭配当不当,不当之处改流畅。

120、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

121、口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。

122、六看句子矛盾否，去矛除盾要摆平；

123、-修饰不误：注意句子成分之间是否正确搭配，修饰关系是否清晰明了。

124、答案：我们要保护公共财产。

125、解析：应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。

126、口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。

127、例2：我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。

128、口诀十：先地点再季节。

129、在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

130、一看成分缺不缺，缺的成分要补全；

131、答案：哪里有困难，他就出现在哪里。

132、解析：这道题是热爱和财产的不当搭配问题。根据口诀3：财产只能和保护搭配，不能和热爱搭配。（热爱只能生活搭配）。

133、-主谓一致：注意主语和谓语是否在人称和数上保持一致。

134、答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。

135、具体来说：

136、所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。

137、句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

138、口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！

139、表所属，表指代，数量短语也不赖，

140、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

141、应改为：长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

142、病句判断很容易，记牢口诀得成绩

143、上面讲了修改病句的方法，现在，孩子需要清楚地知道修改病句的符号：

144、对和对于前后看，谁是主动要分辨;

145、看搭配当不当，不当改流畅。

146、Theteachergavethestudentsahardtime.

147、语序当不当，不当之处要调整。

148、解析：根据口诀2，去掉“非常”或“得很”。

149、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

150、缩句找主干：接下来，尝试将句子缩短，找出其主干（主谓宾），看是否存在缺失或搭配不当的问题。

151、修改后：Theteachergavethestudentsalotofhardtime。

152、在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

153、解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。

154、例2：哪里有困难，他就出现在那里。

155、在这个例子中，原句中的主语是“theteacher”,谓语是“gave”,宾语是“thestudents”,但是在这个修改后的句子中，我们将主语“theteacher”替换成了“alotofhardtime”,将谓语动词“gave”修改成了“给了”,并将宾语“thestudents”移动到了主语“alotofhardtime”的后面。这样，句子的语法结构就是正确的，并且更加通顺。

156、例2：经过努力，我的学习态度提高了。

157、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

158、解析：应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。

159、看到多重定与状，思考语序当不当;

160、搭配不当：如“我们一定要紧密勾结，互相帮助。”这里的“勾结”是贬义词，应改为“团结”。

161、语感感知语法析，再看修辞和逻辑。

162、例1：我忍不住不禁笑了起来。

163、用词不当，恰当词语来换上。