怎么学习拼音的拼读-推荐102句

2024-09-11 05:38:52

1、三、快速输入符号和单位,你只须先输入一个“v”,然后接着输入数字1—9中的任意一个,就可得到不同符号,具体功能如下:

2、选择一个合适的输入法。每一种输入法都有不一样的风格,选择合适的输入法能够让你更快的适应拼音打字,推荐搜狗输入法。

3、十、朦胧回忆:智能ABC在输入的过程当中会自动记忆用户输入的历史情况,对于刚刚用过不久的词语,使用最简单的方法依据不完整的信息进行回忆,从而方便地输入用过的词语。若要重复刚刚输入过的词条,可以按组合键Ctrl+-,比如刚刚输入了“天堂苏州”这个词,紧接着再按Ctrl+-,词语“天堂苏州”就又被输入,回忆在输入内容比较单一、输入内容频繁重复的情况下使用起来非常有效。

4、比赛的内容和方法也有很多,如:学完声母、韵母和整体认读音节,可以采用摘苹果比赛等形式复习巩固。

5、0小学不都有教?

6、输入:得到的符号类型

7、要学习好汉字的拼音以及发音。发音不对或者念错了字,这样拼出来的字找了几圈没有,这无疑会严重影响我们正常的打字速度,所以正确的拼音也要学习。

8、在拼音教学中,创设某个情景,使学生仿佛置身于此情此景之中,当儿童感到所学的拼音知识有用时,也会产生学习的兴趣。例如:

9、儿童的好胜心强,抓住儿童的这一心理,在课堂上巧妙地增设比赛,能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。

10、小学生爱模仿,模仿是小学生的一种天性,其本身就是一种有效的学习方法。教师可以创设一个现场,请小学生模仿老师教学汉语拼音的方法教其他的小朋友学拼音。最后,评出最受同学们喜爱的小老师,担任班上的拼音辅导员。

11、新颖的牌玩法,可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性,同学们在玩中学,在学中玩,达到了“寓教于乐”的教学效果。

12、(1)打游戏。

13、你要用拼音拼字,首先你的拼音要学的很熟悉,每个字怎么发音要明确,然后有一部电脑或者手机,会用键盘,然后一个拼音输入法之后,想要拼什么字就输入他的拼音,就可以拼出字了。回答完毕,望采纳!

14、以前的97也是可以的,现在的Office2003就不行了。

15、五、输入大写数字:要在智能ABC中输入大写的数字,如“一”、“二”、“三”或“壹”、“贰”、“叁”,需要使用的快捷键就是“i”和“I”键。比如要输入“三”,只要键入“i3”,要输入“贰”,只要键入“I2”(按住“Shift+i”,即可输入“I”)即可。

16、n[年]、y[月]、r[日]、t[吨]、k[克]、$[元]、h[时]、f[分]、l[里]、

17、第一步:熟悉键盘,掌握标准指法。

18、注意打字的手的摆位。很多小伙伴打字都是用的一指禅,这样拼音打字的速度还有效率都会很低,要注意学习灵活运用多个手指,一起打字。

19、连线画动物:儿童大多喜欢小动物,教师可以准备一些画有小动物轮廓的卡片,轮廓上适当的位置点有圆点,一个圆点旁边写着一个声母。让学生按声母的顺序用线把圆点连起来,卡片上就出现了一个活泼可爱的小动物。还可以让学生说一说卡片上画的是什么小动物,给不同的小动物涂上不同的颜色。学生通过动手连出了馋嘴的小猫、可爱的小兔、美丽的孔雀……,学生每连出一种小动物,那惊喜、愉悦之情溢于言表,使每个人都能感受到学习的乐趣。通过这项活动,既复习了拼音,锻炼了学生动手的能力,还培养了学生的语言表达能力。

20、“v8”汉语拼音

21、主要办法是反复读诵,反复读诵,你可以把声母从头至尾,反复念十几遍,甚至几十,先念熟,念顺,由慢到快,对待韵母一定要采取,整体认读的办法,也是一样,反复念十几遍,几十遍,读诵的很快了,也就快记住了,……在学习汉语拼音时,一定要记住,舌尖音,舌面音,舌根音等音的发音位置和方法。

22、(3)游戏“找朋友”。

23、(2)拍手游戏。

24、“v6”各种语言的基本字母

25、一、这是最简单的,词组。当要输入“棉袄”一词的拼音“mianao"时,肯定是出不来这个词的,因为ao字是零声母,不过要是在“mian”和“ao”之间输入一个分隔符——‘(即单引号),棉袄就有了,你可以试一试,以此类推,晚安——wan’an,骄傲——jiao’ao……

26、“v1”各种常用的和不常用的标点符号

27、尝试盲打。键盘熟悉了,姿势摆好了,接下来就要做到不看键盘打字,不然打一下看一眼,时间都浪费在看键盘上了。

28、六、输入中文日期:在智能ABC中快速输入年月日的方法与其他输入法相似,使用“n”、“y”、“r”来分割“年”、“月”、“日”,只是要输入前,还要加上“i”,如要输入“二00七年五月八日”,只需键入“i2007n5y8r”即可。大小写的“i”,会有不同收获,参看上条。

29、方法是:在黑板上画一棵苹果树,树上结满了红通通的大苹果,每个苹果上分别写着不同的声母、韵母或整体认读音节。把参加比赛的学生分成三个组,要求第一组把树上写着声母的苹果摘下来,第二组把树上写着韵母的苹果摘下来,第三组把树上写着整体认读音节的苹果摘下来。比一比,看哪一组先按要求摘完苹果,哪一组就获胜。

30、在拼音和五笔字型输入法中,五笔输入法重码率低,录入速度快,是用得最多的盲打输入法。虽然五笔输入法字根很难记忆,但五笔输入法只要会写汉字就可以录入,真正体现“所见即所得”,因此,对拼音发音不准的人而言,五笔是盲打的最好选择。学习五笔输入法,要先从背字根开始,字根助记表要熟背于心。一旦你熟背字根后,五笔字根的排列是有规律的,也是很难遗忘的。当你打字的时候,手指会条件反射地去敲击相应键位,眼睛只要盯着稿件就行,可以不看键盘,不看屏幕,实现快速盲打。

31、喜欢的宝宝们记得关注点赞一下哈~

32、如把教室里的一些物品,像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上,先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节,然后一边唱着“找朋友”的儿歌,一边帮拼音卡片找朋友,找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上。

33、对一些常用量词也可简化输入,输入“ig”,按空格(或回车键),将显示“个”;系统规定数字输入中字母的含义为:

34、“v7”同上

35、在学了声母、韵母后,也可以玩打式的游戏进行拼音练习。先指导学生制作含有声母、韵母的牌,一学生拿写有声母的牌,一学生拿写有韵母的牌。两个同学同时出牌。拿声母牌的同学出一张写有声母的牌,拿韵母牌的同学出一张写有韵母的牌,两个同学谁先拼出由两张牌组成的音节,这两张牌就归谁。最后,看谁手里的牌多,谁就赢了。

36、读儿歌、编顺口溜或口诀,既可以帮助学生读准字母的音,记忆字母的形,又突出了拼音教学的重点,解决了难点,还可以缓解小学生的疲劳,调节小学生的情绪,调动小学生学习汉语拼音的兴趣。

37、多做练习。单纯的打字觉得无聊的话,不妨利用起来聊天工具,跟别人多聊聊天,既达到练习打字的效果,又能增进彼此的感情。

38、学习拼音打字最快的方法

39、谢谢邀请。

40、想要提高盲打速度,在熟悉键盘和掌握正确指法的前提下,强化练习就显得地尤为重要了。打字练习各有各的方法,有的用“金山打字通”等软件辅助练习,有的反复录入一篇长文章练习,总之,只要循序渐进练习,就会熟能生巧,逐步提高盲打速度,最终成为盲打高手。

41、做游戏。

42、大家知道,一般电脑标准键盘有101或104个按键,这些按键又按照主键盘区、功能键区、控制键区、数字键区四个部分排列组合而成。这样的排列看似杂乱无章,实则是充分考虑到英文各按键的使用频率而确定的,中文五笔输入法也充分考虑到这点而对应了编码。因此,熟悉键盘才能使我们更快地掌握标准指法。所谓标准指法,就是我们双手每个手指对应键盘按键的法则。主键盘区的中心部分安排有从A到Z的26个字母键,标准指法要求我们在开始打字前,左手小指、无名指、中指和食指分别对应虚放在“A、S、D、F”键上,右手的食指、中指、无名指和小指分别对应虚放在“J、K、L、;”键上,两个大拇指则虚放在空格键上。虚放就是轻轻的放上不按键也不重压。在左右手食指所放的字母F和J键上都有一个小突起,这两个小突起就是“盲打定位”。大家在眼睛不看键盘的时候先感受一下这两个键的小突起,今后实现盲打全靠左右食指触摸这两个键,其余手指依次排列,左右大拇指对应空格键位上。

43、正常情况下,在打字前我们的双手要按照标准指法虚放。打字开始,我们的每个手指就要对应到上下左右相应的键位上敲击,一旦敲击后相应手指马上回到虚放键位,这是实现盲打的关键。各手指对应键位如标示。左手食指负责的键位有4、5、R、T、F、G、V、B共八个键,中指负责3、E、D、C共四个键,无名指负责2、W、S、X键,小指负责1、Q、A、Z及其左边的所有键位。右左手食指负责6、7、Y、U、H、J、N、M八个键,中指负责8、I、K、,四个键,无名指负责9、O、L、。四键,小指负责0、P、;、/及其右边的相关键位。

44、一、了解学习汉语拼音的作用,激发兴趣

45、(1)学习a、o、e时,教学重点是a、o、e的发音和四声,教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆,如“张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴ooo,嘴巴扁小eee。”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如“汽车平走āāā,汽车上坡ááá,汽车下坡又上坡ǎǎǎ,汽车下坡ààà。”

46、小学生活泼好动,可以借助拍手游戏进行拼音练习,提高学生学习汉语拼音的兴趣。

47、掌握一些打字的小技巧。打字的时候不要都一个一个字的输入,可以输入一句话试试,也可以输入一组词的缩写,掌握一些常用的词汇语句。

48、设比赛。

49、八、强制记忆功能:强制记忆功能是指将需要经常使用的字符串强制添加到用户词库中,如果仅仅把它当作是造词功能的一种扩展,就太小瞧它了。以向词库中强制添加“老牛”这个词语为例,在智能ABC的输入条上右击,在展开的右键菜单中选择“定义新词”,这时将打开“定义新词”对话框,在“新词”栏中输入“老牛”,接着在“外码”栏中输入老牛的英文缩写“ln”。以后可以用以下方法输入:在输入条中输入“uln”(前面加了一个u),这时词条“老牛”就会出现在输入条中,再按空格键即可使之上屏。切记,要先输一个u。

50、九、中途定位:当你打完一个词组却发现上屏的光标位置有误,别着急,不用重新来过,直接按方向键左右移动到新位置,再按空格上屏,就可以了。不过这不通用,记事本可以的。

51、创设情景。

52、先进行指法练习,根据指法的要求,先熟悉指法,牢记每个手指控制那几个键,这在练习打字时非常重要,开始一定要养成良好的指法习惯,否则后患无穷。

53、让学生当邮递员,运用所学的拼音方法,把写有某个音节的信,送到规定的地方。比如,可以在信封上写上本班同学的名字,让小邮递员拼一拼、读一读,然后把信送到同学的手中,看谁送得又快又准。

54、(4)声母j、q、x与ü相拼,y与ü组成音节时,ü上两点省写规则,是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则:“小ü碰见j、q、x,去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x,脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气,从不和u在一起,它们和ü来相拼,见面帽子就摘去”“小ü很骄傲,眼睛往上瞧,大y帮助它,摘掉骄傲帽”“小ü见大y,去掉两点还读ü。”

55、新大纲强调学生进行自主的语文实践活动,让学生在丰富多彩的语文实践活动中学语文,用语文,长才干,学做人。小学语文实践活动是以诱发、培养和发展学生对语文的兴趣、爱好、特长为目的,以学生的活动为主体,使学生更加热爱语文学科,形成良好语文素养的一门课程。用语文实践活动的形式教学汉语拼音,通过各种各样新颖有趣的内容和形式吸引学生,能调动小学生学拼音、用拼音的积极性,收到事半功倍的效果。

56、三、用语文实践活动的形式教学汉语拼音

57、打是很多人都喜欢的一种游戏,可以利用这种游戏进行拼音练习。玩法有很多,例如:

58、(2)有些声母的形比较相似,容易混淆,如“b—dp—qf—tn—m”等,教师要注意引导学生区别。也可以编顺口溜,如“右下半圆bbb,左下半圆ddd,右上半圆ppp,左上半圆qqq,单门n,双门m,拐棍f,伞把t,q下带钩ggg。”

59、“v2”各种类型的数字

60、儿童最喜欢做游戏。在拼音教学中,可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中,为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围,使课堂“动”起来,“活”起来,激发学生学习汉语拼音的兴趣。

61、如复习巩固汉语拼音时,可以“拼音游戏宫”为题,开展一次语文实践活动。

62、主要的办法是:机械记忆,形象记忆,联想记忆再加理解记忆。

63、(1)邮递员送信。

64、另外,还可以采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进行拼音练习,激发学生学习汉语拼音的兴趣。

65、二、快捷输入英文:无须切换,在中文输入状态下先输入一个”v“,然后再敲入你需要的英文就搞定了:vlove——love,若需要大写则按Shift。

66、拼花名:利用多媒体,把学生带入一座美丽的大花园。花园里,各种各样的鲜花竞相开放,红如火,白如雪,黄如金,粉如霞。然后将写着花名的音节卡片发给学生。教师领着学生游花园,每见到一种花,就请手中有此花名的同学上前拼读花名。

67、学习拼音打字最快的技巧

68、在学完六个单韵母后,可以玩打的游戏复习单韵母。教师先指导学生自己制作二十四张牌,牌上分别写着带四声的六个单韵母,如āáǎà等。做游戏时,像打普通牌一样先把牌洗一洗,两个同学(或三、四个同学)按顺序起完牌后,手中有ā的同学先出牌ā,接着是手中有á的同学出牌á,然后是手中有ǎ的同学出牌,依次类推。谁手里的牌先出完,谁就取得胜利。随着所学拼音的增多,制作的牌数可相应增加。

69、接着根据指法的要求,逐个练习。比如,先练习食指控制的几个键,依次轮流练习。在进行练习时,务必将手指依次放在8个基准键上,在打完其它键后,各手指应迅速地回到基准键上。

70、游戏的形式还有很多,通过学生喜闻乐见的游戏活动,枯燥的拼音教学变得生动有趣,变单调呆板的拼音教学为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验,使学生在体验中学习拼音,从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。

71、“v3”常用符号

72、进入游戏宫后,可以采用不同的活动形式进行拼音练习。

73、“v5”注音

74、实现中文快速盲打,首先要了解汉字输入法。汉字输入法主要包括拼音码、形码、音形码以及手写、语音录入等,我们常用的主要有拼音输入法和五笔字型输入法。拼音输入法以智能ABC、搜狗拼音、微软拼音、拼音加加等为代表,五笔字型输入法以王码五笔、极点五笔、万能五笔、百度五笔等为代表。如果要提高汉字录入速度,不提倡使用手写和语音录入方法。

75、g[个]、s[十,拾]、b[百,佰]、q[千,仟]、w[万]、e[亿]、z[兆]、d[第]、

76、练习快速打字的方法:

77、拼读音节是拼音教学的重点,没有一定的训练量,就达不到准确拼读的要求。但是,重复拼读的过程是很枯燥的,容易引起学生厌倦。在教学中,可以一些拍手游戏,让学生在一定的动律中完成拼读的训练。如新教材《汉语拼音14》课,第二部分是声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习,就可以借鉴音乐课上的节拍教学,让学生按四二拍的节奏,一边拍手,一边练习拼读。(此项游戏可以一个学生边拍手边拼读,也可以两个学生对拍)

78、除此以外,利用形象、直观的多媒体课件或通过猜谜语、讲故事、唱歌等形式教学汉语拼音,都能引起儿童的注意,激发学生学习汉语拼音的兴趣。

79、七、笔形输入:智能ABC不是一种纯粹的拼音输入法,而是一种音形结合输入法。因此在输入拼音的基础上如果再加上该字第一笔形状编码的笔形码,就可以快速检索到这个字。笔形码所代替的笔形为:1横2竖3撇5左弯钩6右弯钩7十字交叉8方框。例如输入“吴”字,输入:wu8即可减少检索时翻页的次数,检索范围大大缩小。

80、先记熟汉语拼音声母和韵母的读音,然后再将字母组合起来拼读,分清声母、韵母、【单韵母、复韵母、前鼻音、后鼻音】零声母音节、整体认读音节、两拼法和三拼法,记住声调读法规则和标调规则.会读并背下来,用心的话两天就能背下来,多练打字,很快就会了.拼音声母:指音节开头的辅音.韵母:指音节中声母后面的部分.音节:语音的基本结构单位,也是自然感到的最小语音片段.由声母、韵母组成.“定”dìng一般说来,一个汉字代表一个音节.声母:发音较轻快bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw23个发音:b[玻]p[坡]m[摸]f[佛]齿龈音(舌尖音):d[的]t[特]n(讷)l(勒)舌根音(软腭音):g[哥]k[科]h[喝]舌面音(硬腭音,龈-腭音):j[机]q[七]x[西]平舌音:z[资]c[次]s[思]翘舌音:zh[知]ch[吃]sh[师]r[日](齿龈后音,舌尖后音)y[衣]w[乌]韵母:发音时较响亮aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong24个发音:a[啊]o[喔]e[鹅]i[衣]u[屋]ü[鱼]ai[爱]ei[诶]ui[威]ao[袄]ou[欧]iu[优]ie[耶]üe[约]er[耳]an[安]en[恩]in[因]un[温]ün[晕]ang[昂]eng[亨]ing[英]ong[翁]整体认读音节:zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying16个发音:zhi[织]chi[吃]shi[诗]ri[日]zi[资]ci[次]si[丝]yi[衣]wu[呜]yu[鱼]ye[耶]yue[约]yuan[冤]yin[音]yun[晕]ying[鹰]单韵母:发音声音又响又长aoeiuü6个复韵母:aieiuiaoouiuieueer9个前鼻音韵母:指拼音中以“n”结尾的,如:aneninunün5个后鼻音韵母:指拼音中以“ng”结尾的,

81、(3)学习bpmf时,是教学拼音方法的起始课。可利用“前音(声母)轻短后音(韵母)重,两音相连猛一碰”的口诀,帮助学生掌握两拼音的方法。又如,在教学三拼音时,可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响,三拼连读很顺当。”或“三拼音,要记牢,中间介音别丢掉。”帮助学生领会拼音方法。

82、(5)在学习鼻韵母时,也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如:鼻韵母,不难学,前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个,aneninunün。后鼻韵母是四个,angenging和ong。

83、第三步:熟能生巧,逐步提高盲打速度。

84、二、不同的形式,激发学习拼音的兴趣

85、智能ABC还提供了单位的快速输入,所用热键同样是“i”,采用“i+单位缩写”,比如要输入“厘米”,则只要键入“icm”即可。输入“万”、“千”、“百”、“十”等的方法是在其声母前加“i”,如输入“千”,只需键入“iq”就可以。

86、第二步:分工明确,各手指对应上下左右移动敲击。

87、(2)拼音辅导员。

88、首先要熟悉键盘,熟悉每一个字母所在的位置,你要是每打一个字母都要去键盘找上半天,那这个打字速度就比较尴尬了。这个最好大概的背一下键盘的字母顺序,然后用的多了就慢慢记在心里了。

89、“v9”线形特殊符号

90、四、输入中文小写的数字是件挺麻烦的事,挨个去找很浪费时间。不过,掌握了技巧,它也就没那么难了。只要先输入一个“i”,再加上数字1—9中的某个你要输入的数,这个数的中文小写就出来了。

91、活动开始时,首先创设老师带同学们到拼音游戏宫游玩的情景。出示拼音游戏宫美丽的画面后,教师告诉学生:今天,老师带大家到一个有趣的地方——“拼音游戏宫”去玩。到了那里,同学们既可以参加游戏,又可以学习汉语拼音。你们看,拼音游戏宫的专车来接我们了,同学们请上车,我们出发了。(随着音乐声,小司机在前面开车,其余同学随着音乐唱儿歌)

92、要实现快速盲打,首先我们必须熟悉键盘,只有对电脑键盘每个键位做到心中有数,记住键盘指法,手指各负其责灵活敲击,才能提高打字速度,最终实现盲打。

93、m[米]、j[斤]、o[度]、p[磅]、u[微]、i[毫]、a[秒]、c[厘]、x[升]

94、儿童的自制能力一般都比较差,注意力集中的时间不会太长,这就需要教师根据拼音教学的内容不同的形式,以吸引儿童的注意力,增加儿童学习汉语拼音的兴趣。

95、读儿歌、编顺口溜或口诀。

96、汉语拼音教学和语文实践活动的有机结合,极大地调动了学生学习汉语拼音的积极性和主动性。下课后,学生对课堂上的实践活动仍然很感兴趣。教师还可以顺势引导,把活动延伸到课外、校外,让学生和同学、家长、邻居小朋友一起进行实践活动,以巩固课堂上所学的汉语拼音内容。如拼一拼家庭成员的称呼和名字,拼一拼学习用品、生活用品,和爸爸妈妈玩拼音牌等。

97、刚刚走入校园的小学生,看到这些形体相似的汉语拼音符号会感到很抽象、很枯燥。因此,在开始学习汉语拼音时,教师就要让学生了解学习汉语拼音的重要性,知道汉语拼音的作用很大。告诉学生汉语拼音可以帮助我们识字、看书、查字典、学习普通话。还可以编写一些关于汉语拼音作用的儿歌,例如:“学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!”教师领着学生读一读,引起学生对汉语拼音学习的重视,激发学生学习汉语拼音的兴趣。

98、将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵,这样既突出了教学重点,又突破了教学难点,小学生很喜欢。

99、很多人不会盲打并不是因为笨,而是没找到一种简单易行的练习方法。按照标准指法,看着键盘按照从A到Z的顺序打26个字母,最多七天你就可以学会盲打了。下面樱桃番茄和你分享学习拼音打字最快的方法,希望对大家有所帮助!

100、所谓标准指法就是把你的双手依照下的位置放在键盘上,即让你的左手食指放在字母F上(F键上有一个小突起,我们通常称之为盲打坐标),右手食指放在字母J上(J键也有一个盲打坐标)然后将四指并列对齐分别放在相邻的键钮上。

101、“v4”日语假名

102、实践证明,在拼音教学中,采用多种实践活动的形式,会使学生在有趣的活动中动脑、动手、动口,激发了学生学习汉语拼音的兴趣,能使他们轻轻松松、快快乐乐地学拼音。总之,在拼音教学中,应创造行之有效的教学方法,激发学生学习汉语拼音的兴趣,在学习中让学生感受到学习的快乐,品尝到成功的喜悦,树立起必胜的信心。

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