写一段120字左右描写人物外貌，动作神态的片段

1、比如“他的眉头紧锁，目光炯炯地注视着前方”，这句话描写了一个紧张、专注的人物神态，同时也暗示了他正在思考什么重要的事情。

2、记得，那是刚开学的时侯，英语课上老师提问大家学过的单词。轮到李宬的时候，他吞吞吐吐的，连一个单词也没有说出来。英语王老师看了看全班同学，信任目光最后落在了袁雅宁的身上，把帮助李宬同学背单词的任务交给了她。

3、这些句子都是通过描写人物的神态和外貌来让读者更加深入地了解角色的。

4、以下是一些名家笔下描写人物神态和外貌的段落：

5、再比如“她的黑色长发披在肩上，皮肤白皙，唇色淡淡的，看起来既高贵又温柔”，这句话描写了一个美丽、高雅、柔和的女性外貌，让人不禁被她的气质所吸引。

6、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来？就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前

7、钱钟书《围城》中方鸿渐的外貌描写：

8、以上句子都是基于不同神态和外貌特征而描写出来的。

9、-他瞥了一眼，深邃的眼神让人无法捉摸他内心的想法。

10、-她的长发飘飘，穿着一袭白色连衣裙，看起来非常清新脱俗。

11、即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

12、这就是我的同桌袁雅宁，我们班的班长，一个乐于助人的人！但我们从不嫉妒她，谁叫他的心灵那么美丽呢！

13、-他一脸沉思的表情，眉头紧皱，似乎在思考着什么重要的问题。

14、两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

15、对于人物的描写，可以通过他们的表情、姿态、身形等来传递信息，让读者更加深入地了解角色的性格和情感。

16、这段文字细腻地描绘了林黛玉的容貌和气质，展现了她娇弱而又多愁善感的形象，令人印象深刻。

17、老师强调了要求，每天帮助李宬背会5个英语单词。袁雅宁毫不犹豫地接受了任务，利用中午休息的时间带着李宬同学，开始背单词。

18、李宬回过了神，不好意思地笑了笑，小声说：“对不起，我…….。”他们继续背单词了。功夫不负有心人，英语课上，李宬说单词的声音变得流利了。袁雅宁不仅辅导同学学习，还经常在同学需要的时候给以帮助。

19、他的嘴角微微上扬，似乎在保持着一种自信和优雅的姿态。

20、她的眼睛清澈明亮，仿佛能透过人心。

21、浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起，长而微卷的睫毛下，有着一双像朝露一样清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴唇，还有白皙的皮肤

22、她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来。

23、孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两条斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病。

24、这段文字以幽默诙谐的笔触，生动地描绘了方鸿渐孩子的外貌特点，既夸张又富有画面感。

25、刚才还心平气和的袁雅宁有些着急了，她使劲地推了李宬一下，李宬连忙扶着旁边的桌子，两眼睁得圆圆的瞪着袁雅宁，大声地说：“喂！干吗呢你？”袁雅宁把手中的英语书举到他的眼前，不紧不慢地说：“现在是背单词的时间。”

26、他们找了两个空位子坐下，袁雅宁手里拿着英语书，和颜悦色地对李宬说：“你先跟我读几遍再背，好吗？”李宬点了点头，表示认可。

27、看到李宬听明白了，她就反复地让李宬随着她说。一遍，两遍……袁雅宁不厌其烦地教着，终于，李宬会读了。

28、-她站在那里，挺直了身子，双手交叉在胸前，显得非常自信。

29、她顾不上歇一会儿，就乘热打铁，帮助李宬记忆，开始背刚刚学过的单词。她轻声说出单词中文意思，让李宬用英语回答。这时，只见李宬仰着头，两眼直直地望着天花板，好像想从天花板上获取答案。

30、她的步伐轻盈优雅，像是在舞蹈一般。

31、通常可以通过描写人物的面部表情、身体姿态、眼神等来表现其神态。

32、她静静地站在那里，微风轻拂她的长发，脸上带着淡淡的微笑。

33、他的眼神沉静而深邃，眼角微微上扬，笑容温和。

34、从上学到现在，将近五年的时间里，我曾经有过好几个同桌，但是给我印象最深刻的还是现在的同桌，袁雅宁同学。她的个子不算太高，身体胖胖的，跑步的速度很慢。她学习很好，是班里的佼佼者。最引人注目的是她有一颗金子般的心灵，乐于帮助同学。

35、想了一会儿，李宬慢慢地低着头小声说出了几个字母，袁雅宁点了点头，高兴地：“你说对了！”他们两个人不约而同笑了。袁雅宁继续带着他学习下一个单词，李宬忍不住向班上正在玩儿拍手游戏的同学望去，根本没有听见她说的是什么。

36、鲁迅《故乡》中闰土的神态描写：

37、他的眼神坚定而深邃，让人感到一股不可撼动的力量。

38、她一头黑发飘逸，皮肤白皙如雪，脸庞精致，嘴唇微微上扬，仿佛随时都有笑声溢出。

39、等我修完眼镜回到班里，打开记事本一看，上面工工整整地写满了老师留的作业。老师发的东西，她也一样不落地全部放到了我相应的夹子里。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住，只觉得热热的。

40、关于人物外貌和神态的句子

41、有些句子可以描写人物的神态和外貌

42、袁雅宁似乎不知道他在看别处，等了一会儿，见李宬没跟着自己说，就又认真重复了一遍，还是没有听见李宬的声音。她一看，原来李宬正嘴角向上翘着，眼睛笑眯眯地看同学玩游戏呢。

43、当他听到这个好消息，眼里闪烁着兴奋的光芒。

44、她的眉毛如画，眼睛明亮有神，脖颈修长，双手修长纤细，指缝间还溢出淡淡的香气。

45、于是，袁雅宁说出一个单词的每个字母，带着李宬读了几遍。字母读会了，她又细致地把单词的拼写讲了几遍，接着告诉李宬应该怎样读正确，中文意思是什么。

46、同时，还可以通过描写人物的身材、服装、发型等来表现其外貌特征。

47、最美女孩

48、那是在今年11月份的时候，我的眼镜腿突然掉了。我急着去眼镜店修理，可是老师留的作业没法记了。就在急得团团转的时候，看到了袁雅宁，她看到我着急的样子，安慰我说：“你去吧，我帮你记作业。”“谢谢！。”我不好意思地说了一句，就转身走了。

49、-她的眉头紧锁，嘴巴微微张开，似乎在思考着什么。

50、她的皮肤白皙细腻，像是脱胎换骨的仙女。

51、他的头发似乎没有怎么梳理，但是这样的发_

52、她的头发柔软顺滑，如同一池清波，轻轻荡漾着。

53、她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。

54、曹雪芹《红楼梦》中林黛玉的外貌描写：

55、-他高大威猛，浓眉大眼，健硕的身体让人感到他具有一定的力量和自信。

56、有很多。

57、-她垂着头，略微佝偻，给人一种沉思的印象。

58、他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

59、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。

60、这些段落都是名家们通过细腻的笔触，生动地描绘了人物的神态和外貌，使得这些人物形象跃然纸上，仿佛就在读者眼前。这样的描写不仅增强了作品的艺术感染力，也使读者更加深入地理解了人物的内心世界和情感状态。

61、是非常丰富多彩的。

62、这段文字通过闰土的神态变化，生动地展现了他与作者之间因社会地位差异而产生的隔阂，令人感慨万分。

63、他的肌肉线条明显，透露出一股健康和力量。

64、-他的眼神坚定有力，让人不禁产生一种信任感。

65、他皮肤粗糙，在风中站着，瞳孔紧缩，表情严肃而坚毅。

66、-她面容姣好，皮肤白皙，举止轻盈，看上去非常优雅。

67、动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。